古诗两首《过故人庄》与《游山西村》

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1、话　酒（“一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，酒，拉近了朋友之间的距离…….）《游山西村》《过故人庄》、诗词五首之学习目标了解诗歌的基本知识，学会用对比法赏析诗歌。.学会感悟和表述诗歌的意境美，学习简单鉴赏诗歌的方法。3.体会诗歌的情感，在理清脉络下背诵积累诗歌。陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名诗人。有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。他在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的

2、村落。这首诗作于次年春。1.互读互听（注意字音，字形，节奏等）听范读3.再比赛朗读朗读PK故人/具鸡黍，邀我/至田家。过故人庄绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然游山西村陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。完成表格：过故人庄游山西村诗人诗体节奏押韵易读错字结构孟浩然（初唐时山水田园派诗人，与王维并称“王孟”）陆游（南宋爱　　　　国诗人）五言律诗七言律诗二，三节奏全首押韵（末尾字为韵脚）（a韵）隔句押韵（un韵

3、）黍斜圃还豚拄叩均分为首联、颔联、颈联、尾联二，二，三节奏交流与感悟1.讨论诗歌的大意，请用四字短语概括每联诗的内容。2.将内容形成四组画面，试想：诗人何时准备去何地做什么？经过哪里？看到、听到或想到了什么？寄托了什么希望?3.展开想象,把你所想到的画面生动地描述出来,体会诗的意境。《过故人庄》画面与内容：山村美景——闲话农事故人设宴————重阳就菊意境：点拨与启发词句精鉴课文项目首联风景农事感情过故人庄邀我：表现朋友的热情，与诗人关系友好、密切（叙事）（远景描写）描绘出一派清新优美，宁静怡人的田园风光。严格的对偶句。体现诗人喜悦、闲适的心情（叙事）写出了山西村里

4、和谐、闲适、情趣盎然的农家生活。是严格的对偶句。抒情句。是诗人的愿望。表达了诗人对山村农家生活的留恋及对田园生活的热爱和向往。《游山西村》的画面与内容：我来说丰收留客——拄杖重游——山村丽景——民俗风情我会说《游山西村》意境：课文项目首联风景农事感情游山西村留客：表现村民的热情好客莫笑：表现村民的纯朴、厚道（叙事）描写出山西村的明媚绚丽、变化万千的自然风光。体现诗人喜悦、激动。含深刻的生活哲理的句子。常指人们在困境、挫折面前突然又出现新的出路新的境界，看到了新希望。抒情句。都是诗人的愿望。都表达了诗人对山村农家生活的留恋及对田园生活的热爱和向往。（叙事）山西村特有

5、节日的热闹气氛。写出了山西村村民古朴的民风民俗。我的比较：朗读诗歌记忆大比拼朋友邀——诗人去——叹景美——话农事——恋农家丰年喜——好留客——涉山水——节日欢——恋农家思路：（老师与学生比，学生与学生比看谁记得快）（联想记忆法）欣赏《弯弯的月亮》。说说歌曲浮现在你脑海中的是一幅怎样的画面。选出你认为最感人的句子，加以品析，说说表达了作者怎样的情感。举出表达了类似情感的古诗句。我来赏析遥远的夜空有一个弯弯的月亮弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥小桥的旁边有一条弯弯的小船弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇呜——阿娇摇着船唱着那古老的歌谣歌声随风飘啊飘到我的脸上脸上淌着泪象那条

6、弯弯的河水呜——弯弯的河水啊流进我的心上呜——啊……啊…….啊……我的心充满惆怅不为那弯弯的月亮只为那今天的村庄还唱着过去的歌谣噢……故乡的月亮你那弯弯的忧伤穿透了我的胸膛呜——啊……啊…….啊……举头望明月，低头思故乡。仍伶故乡水，万里送行舟。我的积累乡书何处达？归雁洛阳边。春风又绿江南岸，明月何时照我还?夕阳西下，断肠人在天涯。回顾与小结我的对联谢　谢　大　家！我的比较：２.山西村村民对客人的态度怎样？风景如何？３.山西村里的农家生活有何不同？两诗所表达的情感又有相同吗？１.诗中哪些句子是叙事？哪些是写景？哪些是抒情？回顾与小结疏通诗歌大意。游山西村[宋]陆游

7、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。腊：原指农历十二月祭祀众神，后用为农历十二月的名称。豚：小猪，亦泛指猪。柳暗花明：柳色深绿，所以说暗，花光红艳，所以说明。古代春社日祭社公（土地神），祈求丰收。若许：如果这样理解诗歌意境1、全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说诗歌的主要内容。围绕一个“游”字展开。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说

8、明困境中仍