一体育史的研究对象和研究范围

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1、【内容提要】体育史学是研究体育的产生、发展的历史过程及其规律的一门学科,是历史科学的一个分支,属社会科学的范畴。事实证明,要深刻地理解以往和当今的体育现象,把握体育发展的规律,就必须全面、准确地了解和认识体育的历史发展过程及其与社会发展的关系。一、体育史的研究对象和研究范围体育是一种复杂的社会现象,大体可以分为三个层面:第一层面(表层)是体育物质形态层,即人们在体冇文化的各种物质形态,首先是经过体冇锻炼被改变了的人体,然后是各种各样的体育活动及其物质形态如场地、器材、设备等;笫二层血(中层)是体育制度层和体育行为层,即人们在

2、体育实践屮组建的备种社会规范,如体育运动的规则、制度、条例、组织等以及主要由人们在体冇实践屮,尤其是在人际交往屮约定俗成方式所构成的行为规范,如体育风俗习惯等;第三层面(里层)是体育思想层,包括人们对体育的价值观念、思想方式、审美趣味、道徳规范,如体育观、生命观、健康观、健美观、寿夭观、竞技观、娱乐观、文化观等。体育史的研究对彖,是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,考察体育物质形态、体冇制度、体冇风俗、体冇思想的历史发展过程,以及四者之间和它们与社会环境之间的札I互关系。体育是人类文化的一个重要组成部分,在人类文化史上占有

3、重要地位。体育史就是要从人类文化的角度,对体育文化方面进行全面的研究。体育史的研究范围主要有两个方面,一是体育的自身组成,包括体育活动、体育游戏、体育竞技、体育组织、体育拈施、体育制度、体育思想、体育方针政策等;二是体育与社会其他现象的联系,包括政治、经济、军事、文化、教冇、地理环境、民族传统、宗教信仰、风俗习惯等方而的联系。从这两个方而的相互作用和历史的演变中,探索体育运动发展的历史轨迹。二、学习体育史的目的意义体育史是体育教育专业的一门基础学科。根据高等学校体育教育专业的培养目标,学习体育史的目的,在于使学生在认识和探索

4、体育的发展脉络及其演变规律的过程中,受到辩证唯物主义、历史唯物主义和爱国主义的教育,从而逐步树立科学的体育观。学习体育史的意义主要有:(一)增长体育历史知识,提高自身文化素质通过对体育史的学习,使高等学校体育教育专业的学牛,增进体育专业历史知识,提高自身的文化素质,完善知识结构和拓宽思维层而;能够运用木门学科的历史知识,在教学与训练中对青少年进行教育,发挥体育史在建设精神文明方面的作用。(二)开阔眼界,献身体育事业学习和研究历史,可以使人们开阔眼界,把握事物的发展规律,收到豁然开朗之效。通过体育史的学习,可以了解到体育作为人

5、类社会的一项文化活动,它在历史上对促进人们的全而发展,增进人们的身心健康,沟通民族间和国家间的相互交往,推动社会的进步等方而曾起到过积极的作用。进一步明确体育的社会地位与意义,认识到它是人类社会中不可缺少的一项文化教育活动,从而巩固体育专业思想,坚定献身体育事业的决心。(三)进行爱国主义教育,增强民族自豪感历史是爱国主义的源泉。我国有五千多年的文明史,在这漫长的历史长河屮,各族人民创造并积累了丰富的体冇实践经验和体冇内容,在增进人们身体的健康、防病治病等方面都发挥了巨大的作用。其中,有不少体育项目是我们祖先首先创造的,有的体

6、育项目还流传到远近国家。作为一个教育工作者应该正确地认识和珍视我们的祖先在体育方面所做出的贡献,从屮受到爱国主义教冇,增强民族自尊心,树立建设四化,振兴中华的信心。(四)学习和继承优秀的体育文化遗产,更好地为社会主义体育事业服务毛泽东同志指出:“我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。这対于指导当前的伟大的运动,是有重要的帮助的”。体育是人类文化宝库中的一颗明珠。不仅我国有着丰富而又宝贵的优秀体冇遗产,埃及、两河流域、卬度以及希腊地区,也出现过许多内容和特点

7、和同或不同的体育活动,我们都必须加以认真学习和继承,并使Z发扬光大。早在春秋战国吋期,我国传统体育的很多项冃就已初具规模。在秦、汉和隋、唐等吋期,中华民族曾经创造了光辉灿烂的古代体育文化,不少运动项目还流传到其他国家,丰富了世界体育文化宝库。宋元以后,我国古代流传下來的某些运动项目乂备有归宿,有的保存,有的发展,有的转入民间,也有的湮没、失传了。到了近代,在屮国流行的、占主导地位的已经不足中国的传统体育,而是从西方传入的各种近代运动项目了。西方近代体育随着科学的进步,不仅逐渐形成了口身的科学体系,而且不断传播,促进了世界体育

8、文化的繁荣与发展。所冇这些历史上的得失、成败、盛衰、荣枯都何其客观发展规律,我们都侑责任加以研究、探讨、取舍,并得出各种有益的结论,成为制订体育发展战略的依据之一。历史是一个巨人的文化宝库,蕴藏着无数可供开采利用的资源,前人的每一次成功和失败,历史上的每一个体育现象的前因后果和内外联系,都

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