五年级上册品德与社会教案_图文

《五年级上册品德与社会教案_图文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题我们共同的祖先课型新授课教学目标知识标目标了解人类文明的发源地是四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度和中国。能力目标知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。情感目标为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。教学重点知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。教学难点知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。教学用具准备-些有養炎瓠黄帝及其教手提问法、讲授法他一些远古神话传说。方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、探究新知1.布置学生阅读和欣赏教科书第2页

2、的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”2.讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国（图中展现了埃及的象形文字在羊皮上、巴比伦的楔形文字在泥板上、印度的梵文在贝多罗树叶上和中国的汉字在纸上。）（中国是四大文明古国中唯个历史没有间断过的国家。）请学生自由发言，并引使学生

3、了解了解人类文明的发源地是四大文明古国对本课知识有一个比较全面的了解。二、探究活动三、小结四、家庭作业相比，有哪些特点?"3.全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过，炎黄子孙，这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”4.阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第3页的文字，并适当地予以解释。5.同伴阅读。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说°6.自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。7.教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。1・让学生完成

4、教科书第5页的填空作业。2.让学生搜集一些古代的神话和传说。导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。同桌之间共同阅读教科书第5页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。板书设计：我们共同的祖先四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度和中国教学叙事:课题坚忍不拔的炎黄后代课型新授课教学目标知识标目标知道一些有关中华民族的古老神话和故事

5、°能力目标了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。情感目标理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学重点知道一些有关中华民族的古老神话和故事。教学难点理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。教学用具根据学生的熟悉程度和阅读水教于提问法、讲授法平选择一些有关的书籍。万法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图年刀H星期总第2课时一、导入。二、阅读与讨论。三、小组准备。四、教师总结。教师了解学生搜集古代神话传说的情况。教师为学生朗读教科书第6页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（2）班的同学那样，召开关于古代神话和传说的主题班

6、会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。）教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。督促学生做好交流准备。几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。教师请两名学生分别朗读教科书第6〜7页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。以小

7、组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。每个小组推选代表，向全班介绍一两个故事，并根据小组的讨论结果，说明所反映的精神和优秀品质。利于学生对中华民族古代神话传说的了解加深理解这些神话和故事中所蕴含的民族精神和咼尚品质。板书设计:坚忍不拔的炎黄后代精卫填海精卫——炎帝的女儿三过家门而不入大禹教学叙事:年月口星期总第3课时课题与历史为伴课型新授课教学目标知识标目标在已有的基础上进一步增强历史感。能力目标知道并学会使用公元纪年的方法。