三年级上语文备课

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1、学科教学计划（2013〜2014学年度第一学期）科目语文班级三（3)教师姚蔚学校白云小学常州市白云小学本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）教材主要由“培养良好的学习习惯”，“课文”，“习作”和"练习”组成。全册安排了8个单元，全册安排课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了很好的材料。继续采用“识写分流”的办法，共安排生字372个，会写226个，其他的只要求认识,初步结合词语理解字义，不列入考核范围。课文篇幅短小，语言规范，便于学生进行朗读、背诵、复述、

2、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写，让学生扎扎实实地练习写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。教学重点：1•学习使用钢笔字。2.帮助学生领会课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。3.正确

3、处理“读“与“写”的关系。4.打好学生习作起步阶段的基础。教学难点：1.帮助学生领会课文语言表达的精妙之处。2.培养学生的习作兴趣。3.根据对课文的理解，联系生活，敢于发表自己的看法。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言，专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。3.识字写字

4、。准确认读372个生字；能按笔顺正确书写、默写生字226个，能按字的结构把字写端正、匀称。4.口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事；能在观察图和事物后，用普通话说儿句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5•阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能行诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问；能联

5、系语言环境和生活实际，理解常用的词语；凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6.能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。本学期，至少完成3本必读书目的阅读。本学期的阅读总量力争达到10万字。结合晨诵，诵读优秀诗文，在诵读中注意体验情感，领悟内容。目标是。完成的《必背古诗75首》中前35首。做到每天积累1首，每周背诵2—3首。教学措施1.以习惯作为抓手。结合晨诵午读，做到每天一首经典诗，每日一段经典文，每月两本好书；每节语文课利用10分钟时间、每天中午利用二十分钟的时间，训练学生写字，力求端正、整洁、

6、具有书法的美观性，同时关注孩子的书写姿势；锻铸课堂的听课习惯，积极思维，同时关注学生思维的深度和广度；培养孩子主动识字、主动阅读各种文本材料的习惯。2.继续深入推进自能课堂的模式，使我们的双基训练更具目标。扎实进行“听说读写”的语言训练。3.加强与家长之间的联系，用家校通架起家校之间的金桥。求得家长的支持和协助，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。4.加强优等生的增长点。帮助优等生找到适合“跳一跳”的阅读层次，通过指导提高他们的阅读质量，坚决不让他们在重复中流于庸俗。5.找准后进生的学困点，

7、因人制宜。制定互帮互助小组。给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。增强后进生学习的动力，多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。分单元教学进度及具体教学要求R次周次单元或章节内容教时木单元重点、难点习惯第2345周培养良好的学习习惯71掌握钢笔、毛笔的正确书写方法。单元11让我们荡起取桨2学会查“无字词典”3古诗两首4做一片美的叶子练习133234重点：识字、写字、朗读、背诵课文，认识多音字。难点：学会联系生活理解词语的方法。借助文字语言感悟课文中所蕴含的精神。单元2第578周5北大荒的秋天6西湖7拉萨的天空练

8、习2《调皮的日子》交流活动33341重点：识字、写字、朗读、背诵课文，熟记多音字。难点：借助图片紧扣词句，把观察和想象、朗读结合，感悟美。单元3第910周8蒲公英9三袋麦子10哪吒脑海练习32224重点：识字、写字、朗读、复述课文，认识多音字，会用“嘱咐”造句。