人音版小学五年级上册音乐说课稿教案全集1（新）

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1、最新人音版小学音乐五年级上册名师精品说课稿、教案人音版五年级音乐上册教学计划一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受少探索创造的活动能力增强，但音乐•欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。两个班的学生情况有所差异，二班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；三班上课纪律差,表演时不活跃，性格内向，不敢表现白己。因此在今后在学习屮，应加强对这些学生的培养，利用牛动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此來激发、培养、发展他们的兴趣。二、教材分析：五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕

2、、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、南花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全而地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌Illi创编与同伴之间的合作。三、教学口标1、要求学会唱课木上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱人自然、爱生活。2、学会如下乐理知识：下滑咅、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学牛•的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学牛。四、教学措施：1＞认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学

3、目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学牛的认识规律，教学牛动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的氏处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极人胆地使丿IJ现代化的电教设备，加人教学容量，捉高课堂教学效果。5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取人面积的丰收。五、考核内容1、木学期要求学会唱课木当中的7首歌曲：清晨、赶土于归来阿卩里卩里、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家

4、、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。2、认识晞拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。七、考核标准1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括:不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后搂教不改者扣1分。2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）來衡量，不能用一定的视觉或听力去辨別出好与坏、差与优ZI'可的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对五年级学生学习的具体情况，我想在木学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（

5、个别班级除外）,合格率在90%以上。第1课朝夕：清晨说课稿教材分析以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发为牛学习音乐的兴趣贯穿于始终。《清晨》：这是一首曲调规整、旋律明快而乂流畅的歌曲。旳拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由山个方整的乐句组成；第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展与前段形成了对比。学悄分析五年级的序牛牛活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。但市于一些学牛.的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差界。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。

6、同吋，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习盂要。教学H标：1•能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。2、能和同学合作，设计多种演唱形式來丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好吋光，珍惜儿童时代的美好吋光。教学重难点：1.能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。2.区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。养成教冇训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、人胆发言的好习惯。教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、口主学习、合作、示范……教学过程：（一）纽织教学音阶练习（略）导课（二）学习歌曲《清晨》1、播放《清晨》师

7、：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学牛答：歌曲情绪……）2、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为儿个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）3、自学旋律（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生口由发言）（2）师根据学牛•捉出的问题和学仝出现的问题给与帮助，指导学纶唱准歌曲，引导学牛