人美版新课标小学二年级美术(下册)

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1、人美版小学二年级美术下册教案一、指导思想：小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。二、教材分析二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审

2、美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学牛密切相关的牛活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。三、学情分析在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。四、学期教学目标教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。1、知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学牛整体人格的发展，

3、强调在有趣的美术活动中培养学牛的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。2、过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观:体皿人文精神，将课程的学习过程转变成为学牛人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学

4、生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）五、课时安排1周次课题课时r第一周《添画》第二周《吃虫草》第三周《认识身边的树》第四周《绘画游戏》1第五周《纸盒变家具》1第六周《节节虫》「第七周《吊饰》「第八周《洗澡》「第九周《假如我是巨人》第十周《头饰设计》「第十一周《艺术作品中的动物》「第十二周《和妈妈在一起》「第十三周《怪兽》1第十四周《我的收藏卡》第十五周《做笔筒》「第十六周《画夜景》《画影子

5、》「第十七周《童年》「第十八周《我喜欢的鸟》学习相关的美术知识，提高审美情趣。根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。使内容与环境尽可能统一。风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程教学设计自我修改第一课添画【教学目标】知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。情感态度与价值观：通过木课教学，培养学生想象力和创新精神，让学牛在参与美术活动中，【教学重点】【教学难点】【

6、教具准备】能否巧妙图片。图片内容与添加内容是否统一。添画构图是否美观。注意近大远小的关系。1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题----添画4、岀示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解

7、决教学重点。6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。7、组织师牛共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。8、作业:要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点：仃)(2)(3)(4)9、组织展示、讲评作业。布置、展不作品。10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教学反思:第二课吃虫草【教学目标】知识与技能：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表

8、现吃虫草。过程与方法：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。情感态度与价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。【教学重点】了解吃虫草的种类特征，想彖捕虫器的形彖和功能，并用绘画或撕纸粘画等的方式表现出来。【教学难点】大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。【课前准备】吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒教学过程活动设计自我修改第一课时教材分析：木课向学牛介绍了自然界中奇妙的植物一吃虫草，通