人教版四年级语文上册第5单元第19课秦兵马俑

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1、苫一起来学习举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我们带到那举世无双的珍贵文物面前，让我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去神奇的地下王国看一看吧！剽mTIOI卽111Si1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。（重点）3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。（难点）4.凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。秦兵马俑：是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依

2、骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。yuzhengbo征kan瞰mi靡t6ngshuai统率kui魁搏俯瞰(k^ngan)V■所向披靡(mFmi)V魁梧(kuiguT)Vcheng（称号、称称=呼）chen（匀称、对称）'dang（上当、当铺）当Ldang（当然、应当）检M怏情况指名读课文，同学互评：字音说一说课文主要描绘了秦兵马俑的什么特点？课文主要描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点。举世无双：全世界找不到第二个。

3、本课指秦兵马俑是世界上独一无二的。造句：万里长城是举世无双的伟大建筑。南征北战：到处出征作战，形容经历的战斗很多。造句：解放战争时期，彭德怀将军常带领军队南征北战。所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。造句：我军英勇无敌，所向披靡。久经沙场：经历过长期的战争考验，比喻具有丰富的阅历和实践经验。造句：他久经沙场,所以遇事总是从容不迫。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。文中形容陶马准备出征的样子。造句：运动会即将举行，同学们个个摩拳擦掌，S跃欲试。若有所思：好像在思考着什么似的。造句：他若直所思地微眯着眼睛看向电视，神色平静的可怕。绝无仅有：极其少有。本课指秦兵马俑在中外雕塑史上极其少有。

4、造句：这么伟大的奇观在世界上也是绝无仅有的。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。本课指秦兵马俑雕刻得十分逼真。造句：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。也相同点:"不同点:珍贵宝贵两者都有“极有价值”的意思。“珍贵”常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。“宝贵”常用来形容抽象事物，如生命、经验、贡献、遗产等。1.长城是珍贵的历史遗迹，我们要保护好它。2.我们要珍惜宝贵的学习时间。1•品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2•结合核心问题品读课文。第一部分（第1自然段）:写秦兵马俑出土的地理位置和历史价值第二部分（第2-8自然段）：写秦兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。

5、第三部分（第9自然段）：写秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。读懂课文的金钥匙丨U核心问题：为什么说秦兵马俑举世无双，享誉世界？U串珠问题：1.兵马俑的基本特点是什么？有怎样的历史价值?2.课文表达了作者怎样的情感？1.课文主要从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？从三个俑坑的总面积、兵马俑的数量及一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量，反映了秦兵马俑的规模宏大。2.课文主要写了几种类型的兵马俑？课文主要写了将军俑、武士佣、骑兵俑、陶马。1.第八自然段采用了什么句式？写出了什么?采用排比句的形式,用“有的……有的……有的……有的……”进行连接，描述和想象相结

6、合，分别介绍了四种兵马俑的神态，突出表现了兵马俑个性鲜明的特点。1.最后一个自然段在文中起得作用是?这段话是对全文内容的概括总结、又是对秦兵马俑研究价值、精神价值和历史价值的一个高度评价,字里行间流露出作者强烈的民族自豪感。读懂课文的金钥匙參考答案U核心问题：为什么说秦兵马俑举世无双，享誉世界？因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明，是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它展示了中华民族的强大力量和英雄气概,有极高的艺术价值和文化价值。U串珠问题：1.兵马俑的基本特点是什么？有怎样的历史价值？兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物

7、。2.课文表达了作者怎样的情感？课文表达了作者强烈的民族自豪感。课文结构总述：享誉世界的珍贵历史文物秦规模宏大广將军俑■丁、马4甬述彳粪型众武士佣久经沙场整装待发多,个1性鲜明骑兵佣威武勇猛跃跃欲试/总述：展现中华民族的强大力量和英雄气概1」世界第八大奇迹令人民为之自豪课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的民族自豪