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1、七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活O如：植物通过和获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能。女山鲸呼气吋产生雾状水柱是在进行（3）生物能排出身体内产生的o如：人可以通和排出废物;植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。（5）生物能。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有和的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不同颜色的花体现了变昱（7）除外，生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。分为和o
2、第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：（光、温、水等）和（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的彫响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：、、、等关系。七星瓢虫捕食蜗虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是关系。4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的
3、环境等。5、生物还能影响环境:“大树底下好乘凉”6、“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现6、生态系统是指在一定的空间范围内,所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成_个生态系统。7、生态系统的组成：包括和部分。f阳光、空气、水、温度、土壤等生态系统的组嗎J—植物：能够进行光合作用制造有机物i-动物:不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食I——细菌和真菌:能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用8、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃（捕食）的关系而形成的链状结构叫做食物链。如：草-兔T狼（注意：写食物链时只
4、能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束；箭头指向捕食者。）9、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,也会通过食物链不断，能量沿着食物链逐级O越靠近食物链的末端,生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。10、生态系统具有一定的能力，但这种调节能力是有限的。生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强。女山一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。11、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。,是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的范围是：12、湿地生态系统有“地球之
5、肾”之称，其中沼泽是典型的湿地牛态系统;森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称；第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1、是生物体结构和功能的基本单位。2、显微镜的使用：（1）熟记图中显微镜各部分的名称。（2）取放显微镜时，应用右手握住镜臂,左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时,镜筒的升降范围太，而转动细准焦旌时,镜筒的升降范围尘。（3）如何对光？总结三转:转动，使对准通光孔。转动,选择_个o转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。（4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该釆取的措施是。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度
6、，应fflO（5）视野中污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。转动FI镜，移动玻片，但视野中的污点均没有动，这说明污点是在物镜上。（7）★★显微镜放大倍数是和倍数的。（8）★★显微镜下观察到的物象是倒像。若玻片上写的字母是b,则显微镜下观察到的物像是q；若使用显微镜观察的某个洋葱表皮细胞在视野的,要使这个细胞位于视野的中央，应该向移动玻片标本。（像在哪，移向哪）3、显微镜下观察的材料应该蓮而透明，所以需要对材料进行处理，并制成玻片标本。玻片标本分为3种，切片:；涂片：（液体的生物材料经过涂抹而成）；装片：（撕下或挑取的少量生物材料制成）4、下图为口腔上皮细胞临时
7、装丿V的制作过程:②笫二步“滴”的时候植物细胞滴,动物细胞滴0.9%的；主要原因是动物细胞没有细胞壁，易吸水破裂'盖③“盖”时先让盖玻片一侧接触液滴,再缓慢地盖上盖玻片，其目的避免盖玻片下出现气泡。④“染”的吋候用碘液染色,用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使整个材料浸润在碘液屮从而被染色。③在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野屮有一边缘黑、屮间亮的圆形物，用银子轻压盖玻片时，该物会移动，则该物是,而不是细胞。5、下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,甲ECBCD（1）在图屮标出细胞的各部分的名称及功能。A：细胞壁，B：细胞膜，C：细胞核：D：细胞质E：叶绿体
8、：能量转换器,位于细胞质中，将，储存在有机物中F：液
