人教版PEP五年级英语上册全册教案

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1、Unit1Whafshelike?PartA第一课时♦教材分析

2、ld,young,funny,kind等。逐步学会听、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句屮的单词。【教学难点】学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。♦课前准备1•教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡;2.准备一些教师的照片或图片；2.教师准备录音机及录音带。♦教学过程Step1.Warm-up1.Freetalk2.简单介绍各科老师。T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英语书)Whal'sthis?Ss:ItlanE

3、nglishbook・T:And1teachyouEnglish.SoIamyour・・・Ss:Englishteacher.然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本，和学生进行类似的对话。Step2.Preview师生根据实际就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T:Whc/syourmusicteacher?Ss:……T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn't.)T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fa

4、t,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short)・Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Step3.Presentation1.A.Let'sleam(1)教学新单词①教学单词“old”和“young”②教学单词“kind”和“fimny”③教学单词“strict，墩师出示平时比较严厉的一位任课老师的照片，与学

5、生进行对话，女口：T:Lookatthepicture.Who'she/she?Ss:He's/She's...T:Ishe/shekind?Ss:No,he/sheisn't.T:You'reright.He's/She'snotkind.He's/She'sverystrict.Readafterme,please.He's/She'sstrict.Ss:He's/She，sstrict.①教师把本节课学习的五个新单词写在黑板上，并带读。1.学习Mainsceneo(1)出示Mainscene中的图片，让学生

6、观察并思考：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(2)让学生看挂图想象，并回答老师的问题。Dialogue1:T:Whoarethey?Ss：WuYifan,Amy,Oliverandateache匚T:Whataretheytalkingabout?Ss：Dialogue2:T:Whoarethey?Ss：ChenJie,John,ZoomandZip.⑶教师领读，理解对话内容。2.A.Let'stry(1)明确听力任务T:WuYifanandOliverseeMrLi.Loo

7、katthepicturebelow・Listenandtick.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音。播放第一遍录音师，学生选岀正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。Step4.Consolidation&Extension“猜一猜”教师描述一位教师的体貌和性格特征，让全班学生猜，女山T:She'stall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Wealllikeher.Who'sshe?Ss:IssheMissSun?T:Yes,you，rcright.Shc，sMissS

8、un.Step5・Summary1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2.鼓励学生认真观察各科任老师，并正确总结各科任老师的主要性格特征。Step6.Homework1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分内容。3.准备几张家人或朋友的照片，利用新词汇和句型描述照片屮的人物。第二课时♦教学目标-丿【知识目标】能听、说、认读单词“know”和