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1、教学计划本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。一、学生情况我校六年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学
2、生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。二、教学目的、任务1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好朗读书写的习惯；2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3.能够进行简单的日常用语的交流；4.能够用简单的句子进行写作；5.熟练掌握所学歌曲、chant等1.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。2.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等三'
3、教学重点难点1.重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚，语调正确，书写工整。2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，女口：情景教学法、直接教学法和tpi•全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.鼓励学生大胆说英
4、语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。1.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。2.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。3.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。20
5、18年2月27日王影萍2016—2017年度第二学期六年级英语教学进度V时间周次教学内容节数执行情况2月271UnitlYouandme3V3月610日2Unit2Changesinourlives3V3月［巴——17日3Unit3Ourschoolinthefuture3V3月20^—^^24口4Revision13V3月27^^^^^^^31日5Unit4Art3V4月37H6Unit5Crafts3V4月］0良——14H7Unit6PE1essons34月］721日8Revision234月24臭―^28日9Unit7Helpingothe
6、rs35月］5口105.1放假5月8—12日11Unit8Readingsigns35月15—19日12Unit9Reusingthings35月22巴――26FI13Revision335月29旦—^2日14UnitlOGreatstorybooks36月5^^6^9日15UnitllWesternfestivals36月12卫——16H16Unitl2Thefivepeas36月19旦―^^-^6^23H17Revision436月26旦—^30日18Revision53课程表周护J次次周_周二周三周四周五第一节第二节6.26.16.26
7、.1第三节6.3第四节6.26.3第五节6.16.3第六节第七节第一单元总体设计ModulelChangesanddifferencesUnitlYouandme教学内容描述，询问1询问身高及体重。2描述差异语言知识核心句型和日常用语1I?m150centimeterstall.2Iusuallyplayfootballafterschool.3Therearealotoftallbuildingsinthecity.4Howexciting!5Thatsfantastic!词汇：Weigh,kilogram,centimeter,fan,the
8、atre,gofishing,enjoyoneself语音：a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie语言技能听1听
