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《今天三年三年级上册英语教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit1Hello第一课时教学目标：Is听懂、会说Hello./Hi,I'm…。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：木部分主要是见面打招呼、自我介绍及道別用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...o教学难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起來较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备：
2、1、教材相关人物的面具或头饰2、为Lefsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。5、学生收集一些在现实生活中己经能用英语表述的物品或图片，如：VCDo教学过程：热身（Warm・up）教师用“Hello.”问候学生。辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。2^呈现新课、操练（Presentation/Prac
3、tice）（1）教师播放本课的歌曲“Hell。”的录咅，自然引岀师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍tBHello,Pm-/Hi,Pm…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello」’m・・・/Hi,I'm…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm•••（5）通过教学素材来展示Let'stalk部分的教学内容.3^活动、操练（Activities/Practice）情景表演4、课外活动（
4、Add-activities）（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（2）制作人物面具。教学反思：三年级的学生刚刚接触英语，用一些游戏教学方法让学生对英语感兴趣。二课时教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景屮准确运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点：有关文具的四个词汇crayon>penciKeraser、ruler的学习，并用英语介绍文
5、具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发咅。课前准备：学生的面具教学过程：1>热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏：Anametrain2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为牛日礼物(拿出准备好的实物)。Zo
6、om打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,rulero教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,rulero(3)游戏：Ihavea(an)3、活动、操练(Activities/Practice)(1)游戏：Matchinggame(2)分小组活动，练习Ihavea(an)4、课外活动(Add-activities)(1)听说、认读新单词crayon,pencil,erase
7、r,ruler,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。教学反思：采用TPR教学法，让英语课堂更有趣味性。第三课时教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。教学重点：相似字母的区分和变化较人的犬写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。教具：字母卡片，教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。二、呈现新课(Presentati
8、on)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A■…G,H-…N,0…且只出示大写字母。3、A--G组老师领唱完后，学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、H--N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。5、0Z组老师领唱完后，师生合作唱。6、老师请一位同学来带
