冀教版小学数学一年级上册全册教学设计

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1、冀教版小学一年级数学上册全册教学设计总汇第一单元：比较单元教材分析单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学半能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学

2、的兴趣。单元教学目标：知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学总时数：3课时第一课时：同样多、多些、少些教学内容：教材第4—5页教学

3、目标：知识与技能：使学牛•能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学准备：课件、椅子和花片学习方式：游戏活动、体验交流、动手操作教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情境创设教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？(教师在教家前面准备好5把椅子)6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。创设游戏情境，激发学生参与学习活

4、动的兴趣，体验学习的快乐。探究()认识多少1、提问：发生了什么事学生自由发言。两次游戏的设计目与情？学生讨论，知道有6的在于引体2、提问：椅子为什么不个小朋友，5把椅子，导学生在验够啦？你知道了什么？小朋友多，椅子少。玩的过程学半全班交流，说出中发现问3、出示小朋友和椅子一小朋友比椅子多，椅题，体验多一对应的图，提问：谁子比小朋友少。少和同样比谁多，谁比谁少？多的含义，在学生汇报的基础上，提高学生教师小结。参与活动（二）认识同样多6个小朋友接着做游的积极性1、师：同学们真聪明，戏，其他学生观察讨和主动性。能够从游戏中学

5、到知论。识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？学生自由发言：得出2、这一次的结果怎么这回都有座位了。样？全班交流，小朋友和椅子同样多3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）实践与应用1、完成练一练第1题。教师提出要求：摆黄色的花片耍与红色的花片同样多。2、完成练一练第2题。出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生动手摆，动口说。学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。通过让学生动手摆、动口说，把所学知识应用到实践活动中，提高

6、学生动手操作及对知识的应用能力。通过让学生观察图画比较多少，提高学生观察和分析能力。第二课时：高矮、长短的认识教学内容：教材第6—7页教学目标：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合具体事物、讨论交流、实践活动教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情情境引入：师生比高矮这境1、

7、这节课，老师想和同一活动，即贴创学们比…比高矮，谁想进生活乂提高设来？了学生学习兴学生观察并进趣，创设了良2、教师指一名同学与老行判断、交流。好的学习氛师比高矮。围。3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？探1、师：刚才老师和一位全班学生互相让学牛.亲自比究同学比了高矮，那么你比高矮，全然较，广泛交流，与想和其他同学比一比高汇报交流，比认识高矮，充体矮吗？注意比完后一定较结果。分体现学生的验要把结果告诉老师。2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的

8、比较？学生自由发言。小组讨论，全班交流。主体性，达到人人参与的目的。结合学生身边熟悉的事物进行比较，认识长短，提高了学生的学习兴趣。引导学生寻找&活中的事物进行比较，体现数学知识来源于生活。实践与应1、实践活动师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮几名学生到前面进行排队活动，然后大家排队的实践活动，即能帮助学