三年级主题班会教案预防和应对火灾伤害事故发生

三年级主题班会教案预防和应对火灾伤害事故发生

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1、《预防和应对火灾伤害事故发生》教学设计学情分析: 因为小学生缺乏足够的经验,在遇到火灾时可能会惊慌失措,不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此,对学生进行防火安全教育,不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识,更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境,让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救,并在体验中提高自我自救能力和逃生能力。  教学目标: 知识与能力:在日常生活中要掌握防火知识,能够消除火灾隐患,知道怎样报警,提高学生的自护自救能力,避免火灾事故的发生。  过程与方法:通过课堂

2、演练,知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。   教学重点:知道报火警的方法,并牢记火灾中的自救和互救知识。  教学难点:体会灾害来临时自护自救和互救的重要性,提高自我保护意识。   教学准备:师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。  教学方法:议、演、评相结合.  教学过程:  一、谈话导入      亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。 二、认识火灾的危害 火灾不仅毁坏物质财产,造成社会

3、秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。   1. 播放相关录像资料,出示相关火灾的文字报道  火灾案例: 2008年5月5日,一宿舍发生火灾。所幸上千人及时疏散,没有人员伤亡。宿舍是因用电器插头连接不规范,线路发生短路进而造成的。事发后校方对该宿舍楼进行检查,发现1300余件违规使用的电器。 2008年11月14日早晨6时左右,上海商学院一宿舍发生火灾,4名女生在消防队员赶到前从6楼阳台跳楼逃生,不幸全部

4、遇难。火灾事故原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。 2007年4月2日21时10分许,学生宿舍发生火灾,造成2名小学生死亡,烧毁建筑952平方米,经调查取证,确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。 2.  提出问题:你看到了什么,想到了什么? 让学生充分的说。     三、火灾发生后的应对方法 遇到火灾时,重要的是先保护自己,不要到火灾现场去救火,以免发生意外。 1. 火灾报警   无论是居家还是在学校,一定要先了解安全通道的位置,以便有紧急情况时安全地撤离现场。 火灾

5、发生时迅速准确地报警是至关重要的。    拨打火警电话是应注意:   (1)说明失火地点,说清单位和街、巷名称,不要使用简称。有重名时,要注意区别,以免出现差错,要说得清楚明白。   (2)如有可能,要说清是什么物质着火和火势大小,便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力。 (3)说明报警人的姓名和所用电话号码,便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况。   (4)任何人都不能假报火警。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。发现有人假报火警,其他人有权制止,也应该及时

6、制止。  2. 灾后逃生 四、情境表演:   发生火灾后应该做什么呢?我想考考你们。  我这里有两个场景,(出示)咱们进行一次模拟演练,把四个小组合并成两个大组,每一个组选择其中一个场景进行模拟。模拟演练后,另一个组可以对他们的表现进行评价。 场景一 学校或公共场所发生火情,同学们如何逃生?(消防警报响起!教室、走廊、楼梯、安全出口、操场都有负责人指挥,同学们安全撤离抵达安全地带。) 场景二 模拟自己家里着火,如何报警?(电话报警!) 场景三 火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的

7、热量不多。(这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。) 场景四 当被大火围困又没有其他办法逃生,怎么办?(手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组织营救。) 五、评价     评价各个小组互评,评价优点和不足,教师点评总结。  六、小结 我们了解了火灾的危害及其原因,我们要从小培养防火和安全用火意识,消除火灾隐患,一旦火灾发生,知道如何报警。预防火灾的发生是每个公民的责任,作为小学生,也要出一份力,提高自己的安全防范意识。

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