【精品】语言综合运用

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1、语言综合运用（小作文）备课材料说明：备课材料系本人依据近年高考特点，借鉴复习资料、网络资源，结合个人复习看法整理。内容以实例为主，并配有课件，供大家参考选用。由于水平有限，经验缺失，疏漏在所难免，请各位同仁斧正。如有一二可用，甚幸！第一部分：近年高考回顾一、题型特点“语言综合运用题”即“小作文”，主要考查学生对语言表达技巧的综合运用能力，能力层级为E级。以检测考生的写作基本功为最终落脚点。江西在2011年实行新课程后的第一次高考中首次考查了小作文。这种题型因能够引导教学回归教材,很好地考查学生的语言综合运用能力,得到了广泛的认可与好评。少数人有些担心：考纲上的有些点不会从此遗忘

2、吧？实践证明，不但没有，试题所覆盖的点反而比单项考试时更多，综合得更加全面。尤其需要说明的是，诸多的点作为形式要融为一体地服务于对指定话题（内容）的表达。例如：2013介绍《先秦诸子散文》，即要在内容的表达屮考形式的运用，是实用屮的综合，是实实在在的运用，突出了形式，又一定程度上避免了为形式而形式造成的文字游戏。据此，我们来看今年的这一题：分条“要求”的第一项实际考到了“扩展语句”。你要自己构思一句并以它为首括句，扩展为“一段说明性文字”，这就要和指定的话题内容结合并受它约束，不能随意拿别的内容来套了，加强了“实战性”；第二项明示了“句式”二字，考的实际就是“句式”——复句的递

3、进式和并列式，还是要用来过渡的，这就把“语言连贯”的点无缝地融合进来了，同时又是仿句；第三项要求使用两种手法，“巧合”的是,这两种手法既是修辞手法，又是“下定义”“列数字”之类的说明方法，自身就是二而一的融合，而且，这两种手法可以局部使用，也可通体采用,局部使用一般会是平实性说明，通体采用就会是生动性说明了，如此设计,考生应当会有很大的发挥空间，虽为说明也应当会有千姿百态的笔下表现；第四项屮要求语言简洁、连贯、得体，相较于其他分条的要求，是总体上的，是更为本质的形式要求。需耍再加说明的是，考试越是注重综合运用，平时就越要注重单项技能的训练。单项技能娴熟了，熟能生巧，“综合”又有

4、何难？平时，既应当有对单项技能专门的教学与训练，更应当结合阅读教学和写作教学大量生动的实例，临机制宜，润物无声地适当点拨与指导。为了“检阅”和促进这一方面的教学，如果间或恢复一些单项的考试，也不足为怪。事实上《考试说明》中那些个语言运用方面的考点,还是—单列在上面的。二、文题回顾（2011年）参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（2012年）生活中，总有那么一曲旋律或儿句诗歌，拨动过你的心弦，弓【起过你的共鸣……请你用动情的笔墨把它

5、抒写出来。要求：（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。（2）运用排比修辞和疑问句式。(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。(2013年)请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸了选读》。要求：(1)用一个统领全段内容的句子开头。(2)有一处用“不仅•而且*或“一方面•另一方面》的句式过渡。(3)使用打比方、拟人两种手法。(4)结构相对完整，语言简洁、连贯、得体。(5)不少于200字。三、命题要点1.表达方式是“主料”。命题必定以某种表达方式为主——2011年描写，2012年描写、抒情，2013年说明。表达方式涉及的对象、内容就

6、是写作的重点。2•其他要求是“配料”。其中修辞方法是最重要的“佐料”——2011年比喻、排比，2012年排比，2013年拟人。3、其他根据需要配备：如简明、连贯、得体、准确、鲜明生动；句式知识。四、备考重点1•表达方式。记叙；说明；议论；描写；抒情。①说明——类型:事物，事理。方法：打比方，作比较，举例子，列数字,分类别，下定义。顺序：时间，空间，逻辑。语言：平实，生动。②描写——正而描写，侧面描写；人物描写，景物描写，场景描写③抒情——直接抒情；间接抒情④议论——论证方式：立论，驳论。论证方法：事例论证，道理论证；对比论证，比喻论证，排比论证，引用论证。①记叙——顺叙，倒叙，

7、插叙第二部分：小作文分类复习一、小作文的类型概述从内容和文体的角度，小作文可以分为记叙描写类、杂感评论类、应用说明类。1、记叙描写包括人物描写，动物描写，景物描写及场面描写等。人物描写可单独写肖像、神态、语言、动作、心理，也可几项综合。动物描写与人物描写相似，不过语言、心理描写只在用拟人手法时才可以用。景物描写一定要表现出景物的特色，场面描写重在点面结合。无论描爲什么,都要传神。工笔细描也好，写意白描也好，都应在形似的基础上，展开联想和想象，努力追求神似，否则，将会如同假山死水，毫无灵性。2