【精品】高考语言知识运用解题全解

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1、语言表达漫画教案教学H标：知识H标：学习漫画的特点及相关知识能力目标：训练漫画说明、概括寓意、拟标题等能力情感目标：增强明辨是非、善恶、美丑的意识提高审美能力水平课吋安排：1课吋导入：（多媒休出示漫画画曲）我们一起欣赏漫画图/周大庆新华社发堆径？！通过欣赏说一说你卬彖中的漫画？学牛发言后明确：（见多媒体）一、了解漫画：笔触简练，篇幅短小，讽刺、幽默和诙谐，蕴含深刻寓意。二、漫画构成标题、注释、主体三、如何解读漫画？首先要读懂“画中画”：漫画衣意其次再研读“画外话”：漫画寓意教师具体点拨方法（见多媒体）1、看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，结合漫画的内容，弄淸漫画的寓

2、意。2、看漫画的画面。我们在审漫画题时，一定要仔细观察画而，要弄清漫画中的人物（或其他事物），有的还要注意画中人物的表情。这样才能全面领会漫画的寓意。3、看漫画的语言文字、符号。要仔细品味画屮的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。4、看漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。5、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。要看懂漫画，将漫画的直观图像所反映的内容同牛活、社会实际联系起来，想想口己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的耍义。卩1

3、、高考考查题型：1、说明画面内容2

4、、揭示寓意3、拟写标题式4、拟写标语式5、漫画作文五、题型演练（一）、典型题方法指津：如何说明漫画内容（见多媒体）1、仔细观察画面准确理解内容和寓意。2、抓住特征说明，客观描述画而。抓住能反映画而寓意的特征进行详细说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序对于漫画的说明，在整体上要做到“总——分——总”，即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画而内容（先背景后人物），再用一-句话点出漫画寓意。介绍人物吋,可按照“穿着（从上到下）——动作——神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。走进考场请说明漫画的画血

5、内容,并揭示其中的寓意。50个字（2006111东卷）ssTest・com.cn考试通砍学生限吋练习后互相交流取长补短后选派代表发言。明确答案后互评打分［答案］说明：这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手扌恩在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。寓意：漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。（二）典型题方法指津：如何拟写标语式（教师点拨）不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道徳观念，以提髙社会文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告，其文字宣传部分就是公益

6、广告词。所以公益广告词要具备:思想性、审美性、情感性的特点。走进考场根据漫画内容设计一条公益广告语，体现画意，通俗易懂，有一定文采，不超16字（2005年浙江高考卷）学牛迅速拟写，互相交流，参考答案：“请勿尝试，毒是死神的化身”“小心別踏进了死亡陷阱——吸毒”“英以好奇轻试毒，试毒是条不川路”“一吸毒成千古恨”“劝君莫染吸毒瘾，独留口骨向黄昏”（三）高考新题再练ft畝贾这幅淺鉤，伶它祕—金恰由的标龜（10常皿內，眾得皿侈出你对这幅没鉤的嶽尬（30常皿內）。（5今）（2006辽字知宴爲:恩偲健耒意鋼确，语句直贯得体。出示评分标准，以小组为单位，互评互判，推荐优秀考卷实物投

7、影展示评分标准：切合漫画内容给1分，表达准确给1分。每超过一字扣1分。感想（3分）思想健康给1分，表意明确给1分，语句连贯得体给1分。每超过一字扣1分。六、同桌交流学习收（知识、能力、情感凡方而）板书设计1、仔细观察画面，准确理解寓意。2、抓住特征说明，不可添枝加叶。3、注意说明的顺序高考语文图文转换题的命题方向及应答技巧随着新课标的施行，高考语文对考生语文素养.综合能力的考查也逐渐深入，命题者往往紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设特定情境对考生的创造性能力进行检测。图文转换就是一种特定情境试题。图文转换题因其能够让考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖

8、掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价，这正符合新课程标准的精神，也适应了当前高考的要求。图文转换题综合考查考生对材料的分析能力，要求考生能够从原始材料中筛选出相关信息,并能将图表中隐含的信息用适当的语言表述出来，其实说到底仍是在考查考生的语言表达运用能力。2005年高考浙江卷、天津卷、湖北卷的语言表达题同时出现了这一题型。因此今后的复习备考中，应引起足够重视。图文转换题的材料多选择漫画。漫画是一种具有讽刺性或幽默性l=Jl=J的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或