机械设计与制造专业人才需求调研报告

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1、机械设计与制造专业人才需求调研报告第一部分：调研目的与对象（一）调研目的10年在“十一五”期间处于承前启后的战略机遇期，同时也是危机多发期。坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，全面进行发展模式创新和体制创新。在“十一五”时期，我国经济社会将处于难得的黄金发展期和新的上升期。工业化进入中期阶段，产业结构调整和城镇化进程加快。我国劳动力资源丰富，人力资本快速增加。到2010年，我国劳动力总量将达8亿人之多，新增大学本科、研究生等高等学历的人力资源2500万人左右，但新型高级技术操作人员严重匮乏，尤其在制造业高速发展的时期更

2、尤为明显。对于高职高专院校来说，机械设计与制造专业更应该抓住机会，大力发展培养更多的技能型人才。在此时期，我们对机械设计与制造专业人才需求进行了调研。本次调研的目的是为全面了解本专业的市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求的针对性等方面的问题，探索专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案，意义重大。（二）调研对象 此次调研是在机电工程系两位系领导的带领下，以近两年来机制专业的毕业生相对集中的机械制造行业的国有、三资、民营、个私等企业为调研对象。主要调研企业见表1。表1省内主要调研企业序号企业名称地址1

3、唐山三友集团有限公司唐山市南堡开发区2中润集团唐山市京唐港3开滦（集团）有限责任公司河北唐山市4唐山昆鹏智能机电设备有限公司河北唐山5唐山轨道客车有限责任公司唐山市丰润区6唐山旭阳化工有限公司河北唐山7迁西津西钢铁有限公司河北迁西48迁安中化煤化工有限责任公司河北迁安9国投曹妃甸港口有限公司曹妃甸开发区10长城汽车股份有限公司河北唐山第二部分：调研方法与内容（一）调研方法调研形式以问卷调查和用人单位走访形式为主，与部分用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面的座谈和交流以及网络和发放问卷。此次调研共发出调查表300份，回收

4、252份，其中毕业生152份，用人单位100份，回收率为84%。（一）调研内容针对本次调查的目的，设计调查内容如下：1、企业人才需求层次与需求计划；2、企业聘用一线技术人才的主要渠道与来源；3、招聘人才的主要工作岗位；4、企业聘用人才最看重的几个个因素；5、毕业生目前单位的性质、规模及状况；6、目前以及2～3年后岗位最需要的能力和知识。第三部分：调研分析（一）行业发展对本专业人才需求的趋势人才市场需求信息分析显示，机械制造业是我国当前和相当长一段时间内人才需求十分旺盛的行业。国家制订的近十年工业发展目标明确指出，要在十年

5、内实现企业普遍采用CAD/CAM技术。在本领域内需要培养适应传统机械设计与制造技术向高科技、高精度、高质量、高效率发展需要，掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备，能够熟练应用机械CAD/CAM技术，并具有一定组织管理能力的技术应用型人才。（二）企业对本专业人才的需求情况4在收回的100份用人单位调查问卷当中，52%的企业对高职机制专业人才需求量大，工作岗位一是生产一线的技术岗位，从事机械制造工艺规程的编制与实施，机械加工工艺装备的设计与制造等工作，这类人员占47

6、.3%；二是操作与维护岗位，从事机电设备的操作、调试、运行与维护，这类人员占27.2%；三是机械产品的质量检验监督等工作，这类人员占13.8%；四是从事产品营销、售后技术服务、行政管理等工作，这类人员占11.7%。（三）岗位需求分析从以上调查数据分析来看，本专业定位基本准确。企业对制造业高技能人才的技术应用能力要求主要体现在工艺规程编制、机械加工设备操作与维护、工装夹具设计、数控编程、质量检验上。它们不仅需要一大批首岗能力强、综合素质高的生产一线操作型高技能人才，也需要一大批掌握工艺实施能力、具有多岗适应能力的生产一线技

7、术、管理型高技能人才，并在职业操守、人文修养等方面对毕业生提出了更高的期望，以适应对中小企业的技术与管理要求。毕业生普遍认为我院机械设计与制造专业机制工艺、工装设计、机械设计、机械制图、软件应用、设备维修等方面的课程等都很重要。毕业生在希望加强自身专业知识和专业技能的同时，充分意识到了提高自身综合素质的重要性。本专业教改符合企业对人才的需求。为适应机械制造业企业对高技能人才的需求，我院机械设计与制造专业以企业生产一线技术人才培养为目标，现场工艺实施能力培养为主线，“对接生产现场、对接关键技术、对接典型工艺”；与行业企业合

8、作，设计工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，构建基于工艺实施工作过程的实践主导型课程体系，强化工艺实施技能；创新人才培养模式，实现“扎实的岗位胜任能力——机械加工设备操作能力、突出的岗位适应能力——工艺实施应用能力、较强的可持续发展能力——生产组织与调度能力”的培养目标。调研表明，专业教改符合企业对人才的需求。第