吟诵教学计划冯迎春

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1、吟诵教学计划冯迎春第一课时：复习以前学过的内容1、吟《春晓》的两种调子2、吟《静夜思》3、吟《短歌行》第二课时：1、由老师带领学生学习入声字的用法2、适当的举一些带有入声字用法的例子，并让学生试着用诵读的方式读出来。第三课时：1、复习学过的吟诵的相关知识2、继续向学生讲解基本的吟诵知识3、遇到不明白的问题给学生举例讲解第四课时）：继续进行吟诵知识中格律的讲解，并把之前学生在创调中出现的问题，特别是平长仄短的问题，需要让学生特别注意。第五课时：教授学生《望庐山瀑布》的调子1、准备《望庐山瀑布》这首诗，让学生提前读熟2、可

2、以分为两部分学习，先学会这个调子，然后再继续吟诵第五课时带领学生观看聆听《声律启蒙》的视频通过跟着视频学习吟诵的形式，让学生了解吟诵形式的多样性，更容易让学生接受。学的差不多以后，让学生自由的练习，达到琅琅上口的目的。第六课时：学习创调1、首先老师要提醒学生必须遵循一定的平仄规律。2、要理解这首诗所要表达的感情3、给学生10分钟时间进行创调4、自由展示第七课时：继续进行创调的练习，让学生每个人都能够有一个自己的基本固定调子，可以在这个调子的基础上再创造出别的调子。第八课时教授学生吟诵《江南》，让他们知道古代人的生活情况

3、。以两个同学一组，编演这首诗。给学生播放《江南》，让学生再次感受到我们中国自古以来就是能歌善舞的国度。第九课时教授《关雎》的吟诵调子第十课时：教授李白的《静夜思》第十一课时：继续学习《静夜思》的调子。第十二课时：对前一段时间学习的吟诵调子，或者是自创的调子，进行一个自由展演，对表现比较好的学生进行鼓励表扬。第十三课时：由于考试刚结束，为了是学生紧张的学习氛围得到松弛，还是以复习的方式进行练习，展示之前学过的吟诵调子和学生自己创的调子拿出来展示一下。第十四课时学习朗诵朗诵时应注意以下几点要求：1、诗歌朗诵首先要体会诗的感

4、情，要用普通话。2、咬字吐音要清晰，不要太快，读到急促处可快一些。总的来说要抑扬顿挫，即根据诗歌的内容声音该低就低，该高就高，该快就快，该慢就慢。把诗歌里的各种情感要表达出来，要能抓住人的心。选一首适合学生朗诵的诗歌，做一个范例，教授学生应该如何去朗诵。第十五课时展示朗诵。师针对展示情况进行评价总结。第十六课时学生自由选择一首诗歌，进行朗诵展示。第十七课时将吟诵和朗诵合二为一，排一个比较出彩的节目。可以由一部分学生先来朗诵这首诗，然后再以吟诵的形式出现，循序渐进的把吟诵与朗诵的不同给表现出来。第十八课时：排练一个吟诵的

5、话剧——都是吟诵惹得祸通过这个话剧可以使学生认识到吟诵和唱歌是并不一样的。唱歌重视的是调子，不能随意的改变，而吟诵注重的是感情，调子可以根据自己对感情的理解改变原有的调子，所以才会有千种人千种调之说。第十九课时选择一首自己喜欢的诗歌，可以是五言诗或七言诗，把诗所要表达的意思以话剧的形式表演相互来，边表演边吟诵。可以为学生提供以下选择：《登幽州台歌》《静夜思》《山行》《春晓》《旅夜书怀》《关雎》《蒹葭》第二十课时：最后一节课，是学生的成果展示课，把这一学期最精彩的吟诵表演和朗诵表演都展示一遍，给学生录下来，作为这一年最美

6、好的记忆。