2015高考历史真题

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1、【高考真题】（2015年高考历史试题第41题）阅读材料，完成下列要求。　　材料：有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。——摘自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。【典型错答一】　　[例1]第一次工业革命后，蒸汽机的发明和使用。蒸

2、汽机使农村大量劳动力涌向城市，为城市工业的发展提供大量的劳动力。蒸汽机的使用改变了人们的劳动工具，大机器代替了手工生产，大大地推动了生产力发展。劳动对象由农民变成了工人，形成无产阶级和资产阶级两大对立阶级，后来出现了工人运动，出现了自由竞争的管理方式和近代企业的管理方式。　　[例2]劳动力加上劳动工具再有了科学技术的支持，定能无数倍地放大生产力。就拿纺织机来说，它的出现，让人们一人可以干很多人的活；后来，又出现了电机，更是让纺织业如虎添翼，大大节约了人的体力和劳动时间。【错因分析】　　本题是开放性试题，解答时既可以就科学技术与公式中的一个或多个要素之间的关系

3、进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。考生无论采取哪种解答方式，都必须观点明确、史实准确、史论结合、以史佐论。以上错答案例失分的主要原因是：不理解题意，思路混乱。对生产力、科学技术、劳动力、劳动工具、劳动对象、生产管理的真实含义以及它们之间的区别亦不清楚，将劳动工具的改进成果误解为科学技术。所选取论证观点的历史史事也不典型，未能达到“以史佐论”的效果。例如：把“蒸汽机的使用”作为科学技术。“蒸汽机使农村大量劳动力涌向城市，为城市工业的发展提供大量的劳动力。”“就拿纺织机放来说，它的出现，让人们一人可以干很多人的活。”部分考生表述

4、时，想到哪里说到哪里，信马由缰，沾沾边而已，不能抓住问题的实质。【典型错答二】　　[例1]①随着农业的发展，中国近代出现了曲辕犁等农业生产工具，促进了农业经济的发展。②出现了男耕女织、自给自足的家庭生产方式。③中国人通过洋务运动学习先进技术，促进了中国工业资本主义的发展。　　[例2]论证：中国的近现代改革和进程。①生产力是社会进步的重要因素，科学技术是第一生产力，科学技术是发展的动力和源泉，科学技术的先进性决定社会的进步。②劳动力、劳动工具、劳动对象、生产管理这几个方面，也是生产力的主要因素。③实行家庭联产承包责任制，加快了经济增长，解决了人们的温饱问题，劳

5、动工具由铁犁变成了机器大生产。④先进的科学技术推动社会生产力的进步，科学技术在生产力发展中有着重要的作用，推动经济的发展。【错因分析】　　以上错答的原因是审题不清所致。试题要求“运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨”，可是考生表达的观点、选用的史实全都是中国古代史和中国近现代史的内容，偏离了主题。如：“出现了曲辕犁等农业生产工具”“出现了男耕女织、自给自足的家庭生产方式”“中国的近现代改革和进程。实行家庭联产承包责任制，加快了经济增长，解决了人们的温饱问题，劳动工具由铁犁变成了机器大生产”。【典型错答三】　　[例]补充：在括号里面+国际形势，得出：生产

6、力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理+国际形势）。论证：“一五计划”期间，美、苏争霸，美国放松了对中国的经济生活限制，从而使中国民族资本主义得到发展，大大提高了生产力；1927-1933年，美国严重的经济危机导致美国的经济受到严重破坏，经济萧条，生产力水平低下，生产滞缓，国际形势影响深远；2001年，中国加入世界贸易组织，与多个国家进行经济间的交流合作，大大提高了生产力水平，促进了经济的快速发展。【错因分析】　　本题的说明中写道：“可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论

7、述……”这里强调了两点：其一，可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证；其二，可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式。公式所呈现的主题应有准确的表述，公式中各个要素之间的对应关系应展开论证。考生们对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式的答案并不多，而以上的案例提出在括号里面+国际形势，这一做法也是可行的。但是，在进一步论述生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理+国际形势）的过程中，相关史实的表述不能说明公式中的概念，造成失分。【参考答案】　　[示例一]　　观点：近代以来科学技术在生产力发展中起重要作用。　　科学技术：牛

8、顿力学体系推动了第一次工业革命的进展。劳动力（如技术