语文主题阅读推进情况及策略（杨威中学杨志勤）

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1、语文主题阅读推进情况及策略杨威中学杨志勤匆匆而逝的岁刀总是不和你商量，尽情地阔步向前向前向前。眼看离六七刀结朿本学年的口子已为时不远了，而我校语文主题阅读进展，比溪水潺潺流动的速度还要缓慢。我们几个“自主、自觉、自信”的实验老师，一直在“摸着石头过河”，在主题阅读的道路上蹒跚而行。作为教研组长的我，多想借我们儿个“操刀手”改出盎然的生机，由点及而地让主题阅读“千树万树梨花开”，让乡镇学校校园吋吋处处书香飘飘。或许是“曲高和寡”（其实,这个实验适用于任何一位普通的教师），或许是大家对IH有的习以为常的方式念念不忘，至今我们主题阅读现状还是“竹外桃花三两枝”。但儿个坚信“心

2、若在，梦就在”的实验老师-垃在努力地实践着自己的理念，“不怕慢,只怕站”，我们抓住春天的大好时光且歌口行。赴山东学习的老师给全体语文教师做汇报:带学牛走进学校图书室:学生“午读”:读书办报:举行“读经典诗文，做书香学生”读书心得演讲赛:课前诵读诗词名言:进行写字考级活动:其实，我们一直在探索，以多种形式激发学生读书兴趣，提升学生语文索养。故事大赛、成语接龙比赛、课本剧表演、道徳讲堂活动等，让孩子们度过了美好快乐的时光，也给■JlzJJlllllllla£进HiJIi孩子们读书兴趣燃起了-•把又-•把的火。故事人赛：禍;;详iikMi课本剧表演:道徳讲堂活动:星星之火，可

3、以燎原。我将以自己所在班级、年级为突破口，力争在取得一定的“疗效”后，让主题阅读辐射全校。在木学年所剩短暂的儿周教学时I'可屮，我将扬鞭奋蹄，“放下包袱，开动机器”，一步一个脚印儿地像这样走下去：1、把自主合作探究的学习方式植入课堂，寻找合适的教学模式。不管采用何种模式，一定把小组学习落到实处。2、在没有丛书的情况下，我们使用《语文读本》，并搜索相关主题的文章，油印后下发给学生。3、进行多项考级活动。在写字考级后，陆续进行古诗词枳累、阅读理解筹考级。及时下发证书，表扬先进，鞭策更多学生冲击最高级。4、不让“鸟儿己经飞过，不留下任何痕迹”，我们活动推进过程，将以图片、文字

4、的形式保存下来，以便给学生成长留下足迹，让学生以后发展有个比照，还能够为举办展览会准备材料。5、加强实验老师Z间的交流与合作，几个拧成一股绳，共同“磨课”，共同探讨，多多反思，把点点滴滴述诸笔端，“卷”入“汉江潮”。6、举办配乐诗朗诵赛、作文比赛、小组齐诵经典比赛等，山赛爭激发学生读书兴致。7、利川外出学习机会，认真观摩，及时借鉴，因地制宜，不断完善。8、后两周检测效果，进行综合训练。短短的时间，我们不等不靠，不怨不奔，着力课堂改革实践，大力推进读书进程。让热情之火经久不息，“燃烧着整个校园”，使我校主题阅读的天空亮堂绚丽起來。这是我能做到的，一定能够做到的！