语文上年级上教案

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1、课题1、我们的民族小学本课第课时教学目标1、会认4个牛字，会写13个字。正确读写“坪坝、穿戴……”等19个:词语。〈2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点会认4个生字，会写13个字。止确读写“坪坝、穿戴……”等19个词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学具挂图教学反馈教学过程含板书设计一、预习探究1、谈话导入：同学们，有这样一首歌“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”这五十六个民族除了我们汉族，你还知道那些少数民族？在我国的西南边陲有这样一所学校，不同民族的孩子

2、在这里共同学习生活。今天就让我们一起来了解一下这所民族小学。（板书课题）2、这篇课文有很多的生字、生词，要想读课文了解这所小学，必须先学会牛字、生词才行。谁还记得我们学过哪些识字方法？3、老师范读课文，同学们把不认识或难认识的生字用笔圈岀来。4、用刚才交流的识字方法，认识圈出的生字。5、自由读课文，要求读准字音读通句子，并想一想：这所民族小学和我们的学校有什么不同？交流：1、说说自己知道的少数民族。2、学生说说自己知道的识字方法。3、学生边听课文边圈生字。4、学生利用多种方法自主识字。二合作交流1、

3、检查识字：刚才同学自己认识了一下生字，老师想检查一下，敢不敢接受老师的挑战？（出示词语，利用指名读、当小老师领读、分组比赛读、开火车读等方法检查。再出示生字，同样的方法认读生字。第周星期（总）第节年月日2、教写生字:这些生字当中，你觉得那些字比较难写？我们一起来写一下。（教写“戴、蝴、蝶、舞”）3、现在咱们生字会写了，词语认识了，再来快速浏览一下课文，想想这所名族小学和我们的学校有什么不同呢？4、小结：是啊，这所民族小学从“上学路上”，到“上课、下课”，和我们的学校有着很人的不同。周教学札记星期（总

4、）第节1、我们的民族小学本课第课时教学冃标1、背诵自己喜欢的部分。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美Z情。教学重点教学触了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习牛活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学具教学反馈-、音乐导入，激发兴趣。1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生边拍手边唱。2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们

5、是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。二、揭示课题，初读课文。早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里,从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书:我们的民族小学）三、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。四、分段读议，加深感悟。1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的?3、四人小组交流

6、：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做?4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。、五、加深体会，比赛朗读。

7、1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读：景色美，衣着美，行为美，朗读美。2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。六、课后积累。把描写窗外安静的句子抄下来。七、布置综合性学习我们在学校过着快乐的学习生活，课余生活又是怎样安排的呢？可以用文字叙述，就像写简短的日记；可以填表格；可以用画图的形式……注意边记录边整理课余牛活资料，准备和同学交流。周教学札记教学冃标1、:3、善于观察事物，养成认真观察的好习

8、惯。教学重点学会木课生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文教耗点学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、牛命的尊重、热爱之情。教学具教学反馈(-)利用图画激发学生的兴趣，导入新课。1、出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英教2、交流收集到的资料。蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，学含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。3、板书课题：金黄的草地过(1)质