鲁教版九年级下册化学导学案-全册

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1、第七单元常见的酸和碱单元目标：1、了解酸和碱的性质，理解物质的酸碱性及中和反应的实质；学会测定溶液酸碱性的方法。2、初步学会根据化学方程式的计算；认识定量研究对于化学科学发展的重要作用。3、增进对科学探究的理解，提高科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。4、了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣。单元教材分析：本单元在学科知识中的地位和重要性本单元是九年级化学的重点内容，在学习了有关单质、化学用语和物质结构的基础上，对化合物知识的进一步研究，木单元中除了学习有关酸和碱的知识外，对学过的化学基木概念,化学基本原理进行了总结，对以后学习做好知识上的准备。重点：酸、碱的

2、性质及屮和反应。难点：酸、碱的性质及中和反应。学法建议：1、学会由特殊到一般的归纳学习法，根据常见酸和碱的性质可以归纳出一般酸碱具有的性质。2、注意社会问题与学科知识的整合，从熟悉的生活现彖入手，从化学的视角认识社会生活中的问题。3、注重形成基木概念及对知识的理解和应用，揭示中和反应的实质4、要重视科学探究方法的运用，在活动与探究中掌握化学知识，运用科学方法，提高科学探究能力。第一节酸及其性质学习目标：］、知H只与g•⑴学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性；⑵知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。2、过程与方法：⑴从M和0H「的角度认识溶液呈酸碱性的原因

3、，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。⑵通过亲历探究实验，初步学会运用间接观察的方法收集证据。3、情感、态度与价值观:通过了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感。重点、难点：1、用酸碱指示剂识别酸和碱的方法，从微观粒子川和0H的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。2、用pll试纸测定溶液酸碱性的方法以及pll与溶液酸碱性的关系，溶液酸碱性强弱的实质。本节知识点：1、酸碱指示剂2、酸碱的共性3、原子团4、酸和碱与溶液的酸碱性5、溶液酸碱性与pH的关系6、pH的测定7、酸和碱与人的生理活动8、酸碱性与植物生长的关系相关知识：⑴C02通入紫色石蕊试液，溶液变红色，是因为C02与

4、水反应生成碳酸的原因，化学方程式为CO2+H2O二二H2CO3,碳酸能使紫色石蕊试液变红色。⑵牛活中接触到一些有酸味的物质，如食醋、西红柿等，也接触到一些有涩味，滑腻感的物质，如肥皂水等。方法技巧：⑴采用类比法记忆酸碱指示剂的变色以及pH与酸碱性的关系，使溶液的酸碱性f指不剂fpH三者的关系理清。⑵总结归纳法学习酸碱的特点与共性，总结出由特殊到一般的规律，使化学学习变得有规律可循。⑶注意联系牛活实际，把木节知识应用到牛活中，提高联系实际的能力。思维误区：⑴木节知识中酸与酸性，碱与碱性这两组概念容易混淆，酸溶液中都含有H,溶液显酸性；溶液显酸性，说明溶液中含有H+,但并不是只有酸的溶液

5、中才有氏。碱与碱性的关系也是如此。⑵pH的大小与溶液酸碱性的关系是木节的易错点，正确理解和掌握pH与溶液酸碱性的关系。考点分析：1、酸碱指示剂在酸碱性溶液中的变化以及根据信息分析自制酸碱指示剂在实践中的应用，常见题型为选择题和简答题。2、pH与溶液酸碱性的关系，常结合其他知识进行综合考查，常见题型为选择题和综合题。3、溶液的酸碱性与人体健康和植物牛长的关系是中考命题的热点。。课时安排：三课吋教学过程:第一课时一、［引言］不同的酸在水溶液中电离生的阳离子全部为H',决定它们必有相同的化学性质，但因酸根离子不同，必然又有各自的特性，即共性与个性的并存。我们分别学习几种常见的、重要的酸。【

6、提问】什么叫酸？写岀盐酸、硫酸、硝酸的电离方程式【归纳】一、盐酸（HC1）盐酸是氯化氢的水溶液。【演示】浓盐酸的物理性质：展示纯净浓盐酸和工业盐酸各一瓶，要求学牛注意观察其色、态、闻气味（注意煽风闻味）。待学生观察后，请一个学生冋答浓盐酸的颜色、状态、气味。【阅读】课本相关内容。学生思考、师生互动、教师归纳：1.瓶口的白雾是什么？如何形成的？说明浓盐酸具有什么性质？2.如何保存浓盐酸？敞口放置后的浓盐酸质量和溶质的质量分数有何改变？【归纳】1.盐酸的物理性质无色、有刺激性气味液体；有挥发性，常用浓盐酸密度1.19g/cm3,HC1的质量分数37%左右。烟与雾的区别。烟是固体小颗粒，雾

7、为液体小液滴。二、硫酸（H2S04）展示浓H2SO』羊品（请学生回答色、嗅、态）【归纳】1•浓H2SO4⑴物理性质：无色、粘稠、油状液体，难挥发，高沸点（338°C）o常见浓H2SO4密度1.84g/cm3、H2SO4的质量分数是98%o指导学生阅读课本，教师演示实验，“浓硫酸特性的有关实验”请学生回答浓JLSOj具有哪些特性？［讲解］吸水性、脱水性、强氧化性浓H2SO4吸收空气中的水分，所以具有吸水性，可做某些气体的干燥剂。脱水性：即按水的组成从有机物中