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时间:2019-10-13
《高三生物习题(江苏高考复习用)生态系统》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、1.下列各项中,可以称为种群的是牛态系统A.一个校园里的全部树B.一个公园里的全部鸟C.一个池塘里的全部鲫鱼D.一片稻田里的全部害虫2.一定自然区域中,物种与物种之间,种群与种群之间,物种与种群之间存在着一定的关系。根据下图中关系分析错误的是••A.种群1与种群2可能存在地理隔离B.物种1与物种2一定存在生殖隔离C.①可代表种群1与种群2能够进行基因交流D.②可代表物种1与物种2能够进行基因交流3.右下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受无机
2、环境影响4.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网5.右图示种群特征之间的关系,据图分析错误的是••A.①②③④依次为年龄组成、出生率死亡率、种群数量、性别比例B.种群密度完全能反映③的变化趋势C.研究城市人口的变化,迁入率和迁出率是不可忽视原因D.种群数量还受自然气候等因素的影响③6.右图是四个种群年龄结构模型,英中能在一定时间内保持相对稳定的种群是7.右图为某种群各年龄期的个体数目的比例示意图,它的类型是A.增长型B.稳定型C.衰
3、退型D.无法判定回铲叵回铲叵
4、决定大小和应度I8.下列选项中,不屈于对种群数量特征描述的是A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段B.2003年,广东省人口的出生率为1.329%C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群D.由于微甘菊人侵,松树种群死亡率较高9.右图甲、乙为某种牛物种群的年龄组成曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙年龄组成类型为A.衰退型和增长型B.增长型和衰退型C.稳定型和衰退型D.稳定型和增长型10.下列叙述中符合种群密度概念的是A.某地区麻雀每年新增的个体数B.一年水稻的年产量C.每平方米草地中杂草的数量D.某湖泊每立方米水面鲫鱼的数量A.B.C.D.气时何11.下列
5、实验中,最合适用标志重捕法的是A.调查农田屮田鼠的种群密度B.调查农田屮田螺的种群密度0.调查土壤中蚯蚓的种群密度D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度12.要调查某草地中蒲公英的种群密度,最适合的调查方法是A.目测估计法B.标志重捕法C.样方法D.逐个计数法13.下列有关调查种群密度的说法错误的是A.五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则B.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法0.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映D.捕获M只鹿标记后放回,再捕获的n只鹿中有m只被标记,则该鹿群约有(MXn)^m只14.某地三年前办了一个养兔厂,
6、由原来不到50只兔,繁殖到现在的上万只。在这三年内,该种群数量变化的曲线是A.“J”型曲线B.“s”型曲线C.直线上升15.右图表示某动物种群的数量在一定条件下的增长曲线。列叙述正确的是该种群呈指数增长该种群的K值是300头在第8年种群增长最快第10年后种群出生率小于死亡率16.右图为某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,若t2时种群数量为K,下列叙述正确的是A.t°〜t2时间内,种群数量呈“J”型增长B.b时该种群增长率最大,种群数量最多C.「〜t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势D・t2时种群的出生率与死亡率基本相等17.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分
7、析得出的正确表述是A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量18.下列有关生物学中几个“率”的叙述错误的是八.出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用A.适当降低温度可以降低绿色植物的细胞呼吸速率B.生态农业的建立,提高了各营养级间的能量传递效率C.种群数量变化的“J”型曲线屮,种群增长率保持稳定9.如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增2速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年吋该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是A.由图可知,该物种迁入新环境
8、后,其种群数量一直呈“J”型增长B.理论上该种群在此环境屮的环境容纳量约为400只C.天敌、生活空间和资源等原因导致第5年到第9年这段时间内种群数量减少D.如果该种群为东方出鼠,则将英数量控制在200H左右可有效防治鼠患10.定量分析是科学研究的重要方法。下列能用血细胞计数板直接计数的是D.蛙卵A.海拉细胞悬液B.浓缩培养的噬菌体A.自来水中大肠杆菌11.在酵母菌的培养中,最初一段时间,其种群数量的增长模型类似于A.直线B.“S”型
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