部编人教版七年级《道德与法治》上册导学案

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1、人教版七年级《道德与法治》上册教学设计第一课中学时代第一框中学序曲学习目的1.适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。2.抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。3.在中学新环境中，塑造一个全新的我。学习内容：【课堂导入激发互动】【发现探究合作交流】1•屮学生活把我们带进一个:富有挑战的的课程，,丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个。2.成长屮的每个阶段都有独特的价值和意义。屮学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的o3.中学

2、生活，对我们来说意味着。也意味着。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）中学生活为我们提供了的多种机会⑵进入屮学，新的目标和要求激发着我们的，激励着我们不断实现04.在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：O5.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。6.面对各种可能与挑战，我们要o【互疑互问思维创新】1.中学时代对人的一生有什么重要的意义？2.中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会？【回顾

3、概括反思延伸】1・请结合自己的实际，写下初中阶段自己想耍完成的几件事？2•哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？【精题特训能力提升】1.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（）A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念C.增添的新课程，引领我们探索新的知识领域D.丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台1.七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造

4、完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（）①越来越自信、自强②能包容同学的过失或错误③意志越来越坚强④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④我的收获：第二框少年有梦学习目的1・懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。2.了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。3.实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。学习内容：【课堂导入激发互动】用罗伯•舒乐的话导入。【发现探究合作交流】1.梦想是对未来美好生活的愿望，

5、它能不断激发我们生命的，让生活更有O人类因此和发展。编织,是青少年时期的重要生命主题。2.少年的梦想，紧密相连。少年的梦想，紧密相连，密不可分。3.,是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称Z为“中国梦”。⑴中国梦基本的内涵：O⑵实现中国梦必须,必须,必须。4.努力，是一种，是一种不服输的后从头再来的勇气，是对自我的和对不懈追求。【互疑互问思维创新】1.少年为什么需要梦想？2.怎样拉近梦想与现实的距离？3.怎样为实现梦想而努力？【回顾概括反思延伸】1.2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅

6、座无虚席，雷鸣般的掌声不时响起，2015年度“中国大学生自强Z星标兵”彭月月优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。”现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月月与400多名高中生畅谈梦想。彭月月的梦想体现了少年梦想的什么特点？1.在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？【精题特训能力提升】1.在班里召开的“你的梦想是什么”的座谈会上，小丽说：“我的梦想是长大了当一名科学家。”小明说：“我的梦想是长大了当一名

7、医生，救死扶伤。”小强说：“我的梦想是努力学习，将来为祖国建设多做贡献。”这说明了（）①梦想是对未来美好生活的愿望②少年需要梦想③梦想一旦确立就不能变化④少年的梦想能促进个人的进步与发展A①②③B①②④.C.②③④D.①③④2.列夫•托尔斯泰说过：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（）A.要有一个非同常人的计划B.明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前

8、进的方向C.要设计一个难以达到的目标D•要设计一个与列夫•托尔斯泰一样的目标。3•“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”习近平主席这句平实的话告诉我们青年人（）A.成才的关键是得到机遇B.艰苦奋斗就能实现梦想C.要树立崇高远大的理想并为Z奋斗D.要自觉地把个人梦想与屮国梦联系起来我的收获：第二课学习新天地第一框学习伴成长学习目的1.理解学习的含义，明白只要留心，生活屮处处可学习。2.培养自己自觉、主动地学习态度。3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。4.学习对我们