《外国教育史2》知识框架整理-教育思想与实践

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1、《外国教育史》知识框架整理一一教育思想与实践一、古希腊的教育思想【导学】古代希腊日益发展的教育实践，孕育了比较系统的教育思想。这些教育思想都是Itl哲学家所提出，散见于他们的哲学、政治学、伦理学等著述中。古代希腊哲学家中在教育论述方而比较著名者有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。（一）毕达哥拉斯希腊最早的教育思想家；高度重视数学，视其为万物本源；主张灵魂不死和轮冋，重视对灵魂（精神）的陶冶以及和谐发展，认为化天心为人心是教育的根本任务；其思想既有神秘主义特征，也有理性主义因素（主要是“道徳理性”，但乂不限于道徳范畴）；黑格尔称其为希腊“第一个民众教师”，

2、亚里士多徳认为他是第一个试图讲道徳的人，可以说希腊教育思想的基木框架在其教育主张中已经初步形成。（二）“智者派”（乂称“诡辩派”）含义变化荷马时代是指某种楮神方面的能力和技巧，以及拥有这些能力和技巧的人；以后，是指各行各业具有专门知识和技艺的人；随着词义的延伸，具有治理国家能力的人也被包含英屮；公元前5世纪中叶，获得了新的、特殊的含义，被用來专指收费授徒为职业的巡回教师（西方最早的职业教师，表明教育工作己经开始职业化）。这些人云游各地，积极参加城邦的政治和文化生活，研究辩论术以及与辩论术有关的一切知识，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层。

3、代表人物普罗塔戈拉、高尔吉亚、普罗狄克斯、希庇阿斯、安提丰、克里底亚等思想特点智者派不是克正意义上的学派或学术团体，也没冇统一的哲学主张和政治见解，但共同的职业、治学内容以及吋代要求，赋予其以共同的思想倾向和价值观。相对主义⑴一切知识、真理和道德都是相对的，都冇赖于具体的感知者；⑵没冇客观真理，只冇主观意见；⑶“人是万物的尺度”（以个人作为判断事物存在与否、真假、善恶的唯-•标准，实际上提出了一种以人为中心的朴素的人本主义的价值取向，这在当时具有重要的思想启蒙作用）。个人主义感觉主义怀疑主义教育贡献⑴御者云游各地，授徒讲学，以钱财而不以门第作为教学的

4、唯一条件，推动了文化的传播，扩大了教育对象的范围，促进了社会的流动；⑵智者适应了时代对辩论和演讲的广泛需要，首先确定了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（文法、修辞、辩证法），既扩展了学术研究的领域，乂扩大了教育内容的范围；⑶智者最关心道徳和政治问题，并把系统的道徳和政治知识作为主要的教育内容，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育一一政治家或统治者的预备教育；⑷智者虽然没有留下非常系统的教育著作，也没冇形成系统的教育思想，但他们对教育问题的思考是非常广泛的，己经明确意识到教育活动的特殊性及英•政治、道徳的相互联系，可以说，智者的

5、教育思想己经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。（三）苏格拉底生平简介苏格拉底（公元前469-前399年），古希腊著名的哲学家、教育家，在孔子死后十年出生于雅典一个手工业者家庭，口幼与民主派成员过从茯密。苏格拉底一生的主耍事业是探讨伦理哲学和从事公众教育。他在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段，是西方教育思想史上第一位有长远影响的教育家。苏格拉底和孔子一样“学无常师”，广泛吸收了各种理论，黑格尔称其“被公认为是一个有全而教养的人，受过当时所需要的一切教育”。他把大部分精力花在教育青年的爭业上，实行“有教无类”的方针，毫不吝惜地

6、教导所有人，且不索分文，并以完美道徳的形象深受青年喜爱，被称为''青年的恋人”。另外，苏格拉底以论辩见长，他在哲学研究利讲学中创立的“问答法”，至今被世界公认为“最聪明的劝诱法”。教教育意育义与目论教育作用苏格拉底高度评价教育在造就人中的作用，认为人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育能使人得到改进，对于治国者来说，受教育更为必要。论教育目的苏格拉底是专家治国论者，认为教育的目的是培养治国人才，认为治国者必须有徳有才，深明事理，具有各种实际知识，至于担任将领，更必须通过学习，具思想的论有军事知识。（注：关于教育内容，苏格拉底主张首先要培养人的美

7、德；其次要教人学习广博而实用的知识；还应教人锻炼身体。）德育论伦理道徳问题是苏格拉底哲学及教育思想的主题：⑴道徳是实践的哲学：苏格拉底认为，哲学应从研究口然转向研究人类口身的问题，研究伦理、政治，哲学应当是能够实践的，这在西方哲学史和伦理学史上具有划时代的意义。⑵寻求道徳的“一般”，提出伦理学：苏格拉底不满智者们的怀疑论和相对主义，要求在真理、道徳问题上探求普遍有效的“一般”，即寻求普遍有效的真理，研究伦理概念的i般定义，第-次提出了伦理学的理论问题，这是祈学思维的i次飞跃。⑶教人学会做人：苏格拉底认为教育的首要任务就是培养道徳，应该劝人敦品笃行。⑷

8、智慧即徳行：“知识即道徳”是苏格拉底伦理学的最重要命题，也是苏格拉底道徳教育思想的核心，据此他提出了“徳行可