“小学英语绘本阅读”校本课程开发与实施研究课题研究报告

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1、“小学英语绘本阅读”校本课程开发与实施研究课题研究报告张建强多年的小学英语教学中，我们不难发现部分学生对英语教材，很容易产生厌倦甚至排斥情绪，特别是初学者，更存在一些“不爱阅读”、“不会阅读”的现象。如何给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康、丰富的课程资源是我们一线教师一直思考的问题，为此，我校于15年春天承担了课题《“小学英语绘本阅读”校本课程开发与实施研究》。一年半来在上级教科研部门的关心指导、学校领导、教科室领导的高度重视以及团队老师们的大力支持配合下，我们课题组进行了大量的课题实践与探索，取得了点滴成果，现将实践研究过程及结果

2、总结如下：一、通过课题相关理论的学习，制定了我校“小学英语绘本阅读”校本课程开发的目标。（一）丰富我校“小学英语绘本阅读”的教学资源，激发学生英语阅读学习的兴趣，扩人学生英语阅读的词汇量，在提高学生学业成绩的基础上，提高他们的语言文化素养。（二）构建一套符合我校实际，并能发挥学生潜能的“小学英语绘本阅读”课堂模式，从而提高学生的阅读速度和理解的准确度，帮助学生逐步养成一定的英语阅读习惯和能力，能主动地、持之以恒地进行有益的阅读，最终让学生的外语学习步入良性、可持续发展轨道。（三）完善我校“小学英语绘本阅读”教学评价体系，形成一套行之有效的“绘本阅读”

3、教学评价机制，更好地服务于我校“小学英语绘本阅读”教学。（四）更新教师的观念，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观。促进教师不断提高业务、理论水平、科研能力及运用现代教育技术的能力，提升教师的专业素养，积累“英语绘本阅读”教学的经验并增强学科教学研究的能力。二、结合小学生的年龄、心理特点及我校英语教学的现状，确立了选择“绘本阅读教材”的依拯。通过学习，我们知道：“英语绘本阅读”成为小学初学英语者开展英语阅读教学的有效方法，绘本上的图片可以帮助学生理解问题，弥补其在词汇和语法知识方面所受到的限制，绘本上的故事能够促使学生产生阅读的动力，从而进行积极和

4、有意义的学习，儿童在学习外国语言时，学习绘本一样可以提高他们的学习动机、发展词汇及文法能力、以及提升听说读写四大能力。但是英语绘本阅读并不是指在英语课上随便找一个英语绘本材料来补充课堂教学，而是让英语绘本材料与课堂教学内容相辅相成的。因此，选用什么样的绘本材料就是一个尤为重要的事情，经过不断摸索，我们的绘本阅读选材主要依据以下几个方面：（-）选择有趣味性的小学英语绘本阅读材料，让孩子们在好奇中接近语言。兴趣是最好的老师，我们在选择、编写绘本阅读材料时，都是从学生的年龄特征与心理特点出发，尽量选择、设计学生喜欢的绘本阅读材料，从而让孩子接近绘本，喜欢绘

5、本，进而爱上英语阅读。以PEP小学英语三下Unit2Myfam订yALet'sspell为例，在巩固操练环节，上官老师设计了Happytoread活动：Herearetenmen.OneisKen.Kenhasahen.Thehenisinthepen.Thehenhasanegg・Theegghasnoleg・Theeggisred・她通过创编绘本故事的方式，让孩子们从整体上把握住了本节课所学习的新词和新词的发音规律，教学效果非常好。（二）选择文本中句型重复出现的绘本故事，让孩子在课堂中习得语言。女口：在低年级绘本阅读教学时，选用了大猫英语分级阅读

6、《Rat-a-tat-tat!L绘本中每一次动物们敲门，Mom都用Rat~a~tat-tat!Whoisthat?Openthedoorandsee.”这一句进行询问,仅仅是通过观PPT和听文本录音，孩子们就一下子掌握了新知，而且还学习了不同动物们的名称。因此拓展环节，让学生想象Tiger来敲门时，他们可以根据故事文本中不断重复的句子，自然而然地将句型记住，进而运用到语言环境中。（三）选择耳熟能详的经典绘本故事，让孩子在探索中学习语言。每个孩子的成长都离不开故事的陪伴，如果能给孩子提供一些他们非常熟悉的英文版的绘本，相信他们是非常新奇的，会非常想知道

7、这些故事用英文是如何表达的，即使遇到一些不认识的拦路虎单词，他们仍然会在探索中去阅读，并根据上下文的联系去猜测他们的意思，进而阅读整个绘本的，孩子们的阅读能力与阅读速度自然会逐步提高的。如1：在进行高年级绘本阅读教学《Alice'sAdventuresinWonderland^时，整个文本内容比较复杂，人物、情节也比较错综，但由于孩子们都听过、看过这个故事，所以处理起来就相对而言比较简单，而且孩子们都非常喜欢里面的歌曲，特别是女生们，学完后，都会唱里面的歌曲了，之后我们排练了短剧，效果非常棒。（四）选择情节引人入胜的绘本故事，让孩子在有意注意中学习语

8、言。小学生的注意力往往不是很持久，特别是在阅读英文绘本时，如果选择的内容不能吸引他们，后果可想而知。因此，教