新课标人教版小学一年级上册语文教案及法制渗透2

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1、课题《操场上》第2课时课型新授累计57课时教学内容认识S”“口”“1”教学目的1、复习生字词及儿歌。2、认识S"“口”“1"3、练习书写。教学重难点认识r““口”“1“学法指导读、练教具准备教学过程教学反思一、复习1、开火车读词。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。二、认识5”“口”“1”1、有感情地朗读儿歌。2、检查儿歌中的生字情况，学习偏旁：响——“口”口字旁。课——“1”言字旁。体——5”单立人。3、做“接龙”游戏说说带“彳、足、口、1”的字。（学生说,老师写，看哪条龙接得最长）三、扩展活动1、课后读

2、读画画把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以用拼音补上。2、把口己喜欢的活动项目教同桌的小朋友读，并向大家介绍玩法。四、学习写字1、仔细观察“大”“天”，比一比，说一说：“大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。学生书空。2、儿歌区别“八”“入”:“我是八，一撇一捺要分家。”“我是入，一撇一捺要顶住。”学生书空。3、师范写，生在书上田字格中描一描。4、实物投影部分学生的字，其他学生评价。5、用“八、入、大、天”口头组词。五、作业布置1、用书写本练习写字。2、练习用学过的字，给“八、入、大、天”组词，并写下来。

3、板书设计《操场上》响——“口”口字旁。课——“1”言字旁。体——V”单立人。课题《语文园地一》第1课时课型新授累计58课时教学内容语文园地一教学目的1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。3、把认字、学词和认识事物联系起來，培养学生在生活中学习语文的兴趣。教学重难点巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。学法指导读、练教具准备教学过程教学反思一、创设情境，激趣导入1、播放火车丹甘今天天气真好，秋咼气爽。老师帀你们乘坐火车去秋游，怎么样？2、火车已慢慢靠站，

4、听！广播里传来了列车员的声音：欢迎你们乘坐木次列车，旅客们请注意，木次列车已经到站，请乘客们看清自己的车厢以及座位号。3、说说听到了什么？4、从抽屉里拿出老师分给的拼音。（声母与韵母卡片，根据学生人数可灵活设计成儿组车厢，或卡车司机，或服务员等,以确保人人参与。）二、复习声母、韵母，并进行归类1、师指着黑板问：有几节车厢？他们分别叫做——2、请小朋友拿出“车票”，仔细辨认自己的车厢以及座位号。3、小朋友看这黑板上的火车图回答“声母、韵母”。4、把自己的车票介绍给四人小组听。5、把自己手屮的“车票”贴到相应的车厢里。6、小

5、朋友们这么守纪律、冇秩序，想不到这么快就上了火车。你们认识他们吗？7、开火车读一读：（1）在读准音的同时，引导学生巩固发音方法。（2）随吋鼓励学生，让每个学生都获得成功的语言愉悦。8、写一写：（1）发拼咅练习木，把分好类的声、韵母按顺序抄在四线格内。（2）同桌互相检查，师生共评价。三、找朋友1、你们为什么不上火车呀？让小朋友仔细瞧一瞧你们的车票。哦，原來，他们坐的是卧铺，分上铺和下铺。2、上铺的“上”在哪里？3、小朋友，你们说上铺的朋友会是谁呀？（出示“下”）4、“左”边的朋友找“右”边的朋友：读一读，你发现了什么？5、

6、交流生活中的反义词——对口令练习。6、当我们找到自己的座位，火车就耍出发了。——音乐想起。（小朋友做动作）四、谁结识的朋友多1、你们看，车厢可热闹了！你姓什么？我姓什么，他们在结交朋友。2、认认班里小朋友的姓，看谁结交的朋友多？教师师范（出示姓氏花），认一个，涂一个。3、四人小组合作，涂文中的姓氏花，并演示汇报。4、你还知道哪些姓？板书设计语文园地一课题语文园地一第2课时课型新授累计59课时教学内容语文园地一教学目的1、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。2、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。3、正确冇感情地

7、朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重难点建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。学法指导读、练教具准备教学过程教学反思一、激趣导入小朋友，火车还在行驶，让我们一起在火车上快乐地做游戏吧。游戏：识字接龙1、每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌或两个以上的同学，一个同学摆出识字卡，一个同学迅速读出字咅，要读得又快又准，如果读错可以请其他同学帮助，看谁最快读完手中的识字卡，就可以得到小小的奖品。2、尽量让同学们自由组合，合作玩游戏。3、把卡片中你认为是一类的试着摆放在一起。4、请摆好的同学到黑板前操作，当小老师指读。5

8、、全班齐读。二、找朋友1、老师随机发给学生动物头饰或词卡头饰。2、问：我的朋友在哪里？冋答：你的朋友在这里。3、请带词卡的小朋友带读，全班跟读。4、学生自由选择词语说话。（如：熊猫爱吃竹子。我家有电话。）5、试着连一连：请学生在书上做练习，指导用尺了连线的方法，同桌互相检察，帮助，老师巡视辅导。三、谈话导入小朋友，游