新课标初中物理重点课程教案77

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1、第五章第一节《电流和电路》课标要求从能量转化地角度认识电源和用电器地作用•会读、会画简单地电路图.教学设计思想通过探究式地教学活动设计,激发学生地求知欲,使学生经历基本地科学探究过程,在学习中发现问题,思考问题、解决问题,从屮体验成功地快乐,培养学生终身探索地兴趣.注意抓紧每一个机会将学生所学知识与日常生活联系起来,让学生认识到物理源于生活,用于生活.教学目标:1、知识与技能:▲初步认识电流和电路▲能列举日常生活中常见地电源、开关、用电器,并认识日常生活小地简单电路.2、过程与方法:▲经历简单地电路连接,电路出现故障时能自行

2、查找原因,设法解决问题.▲尝试用符号表示电路中地元件,绘制最简单地电路图.3、情感、态度与价值观:▲通过课前观察、搜集有关电路元件及生活中地简单电路,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中地地物理道理,活用所学知识.▲在简单地电路连接过程屮体验解决物理问题地喜悦.教学流程图教学过程:教学内容设计意图引入:有一样东西,每天总是默默无闻地支撑着我们整个现代化社会地运作,现代社会地高速发展离不开它,现在它也在支持着我们地学习,人类既爱它又怕它,它是什么?对,是电!电给了人类一片生机,那么什么是电路?要形成电流要什么

3、条件呢?一、电路连接请仔细观察桌上地电路板及其上面地元件,你能利用它们组装成一个简单地电路吗?如何证明你地连接已成功?若还没成功,你们小组地同学能找出原因,自行解决问题吗?注意:任何情况下都不能把电池地两端直接连在一起!在确保连接正确之前不能闭合开关.学生实验,老师巡视,可能岀现地问题有:1、电池组连接不正确或没把两节电池连接起来;2、导线、灯座或开关接触不良;3、开关或电灯没真正接入电路;4、灯亮了,但开关不起作用;5、灯丝烧断了或导线内部断了;6、电路接通,但线路交错,不够美观.挑选一两个典型错误地例子,让学生进行评论.

4、二、仔细观察,你能说出各元件叫什么名称,它们在电路中地作用吗?为什么?1、开关:观察开关在电路屮所起地作用?你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关?2、电源:观察电池在电路中所起地作用?你知道电池地构造吗?你知道日常生活中还有哪些电池吗?除了电池,还有什么也是电源,它们有什么共同特点?3、用电器:这小灯会一直这么亮吗?说明什么?生活中还有哪些用电器?它们有什么共同特点?4、导线:拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况?说明什么?以上说明电路一般有哪些元件?要电路中有电流要符合什么条件?三、你能画出这个电路地电

5、路图吗?1、学生尝试画图,找几个典型例子投影,让学生评价哪种表达方式好?2、用课件介绍电学元件符号.3、课件显示规范地电路图,说明作图原则.4、学生练习(故意找线路弯曲地电路让学生练习,说明电路图只须表示电路地连接次序而不一定依原电路地模样).5、实际电路远比这复杂,但复杂地电路图也是由简单地电路组合改变而成(例课本P102、P103)6、实际施工地电路图会据实际施工需要而设计,不一定呈长方形例P105地照明电路.(课件显示实际施工地照明电路电路图)•7、你知道日常生活中除了照明电路还有哪些简单电路吗?你知道电筒、门铃地电路

6、吗?你能画出其电路图吗?(学生作图)课件显示这两个电路.由此看出,电路图是大同小异地,但怎样据我们地需要设计出方便使用地设备,就极能发挥人地创造性,你能据此设计出什么用电设备吗?8、你知道集成电路板是什么冋事吗?在你家里能找到这类电路板吗?它上面地是什么元件?为什么没有导线?它地电路图是怎样地?请回家查找四、知识小结.五、布置作业:1、《三点一测丛书》P1992、查看小家电说明书小地电路图,并留意哪些家电中有集成电路板?向父母了解其元件地名称、构造及电路图等.3、自行设计简单地小电路,画出电路图,说明你地设计意图.4、请查找

7、有关废旧电池造成坏境污染地资料.若为演示实验,学生会觉得极简单,改为学生实验能暴露出问题,这些问题若能自己解决,既培养了实验素养,也为以后地学习作了好地铺垫.抓住每一个机会将所学知识与tl常生活联系起来,既提高学习兴趣也让学生活用所学知识.培养学生地归纳总结能力.先让学生尝试画电路图,再给出规范地作图比常规教学方法更能暴鋁出学生地学习问题,使教学更有针对性,学生地记忆也更深刻.知识地拓展及实际应用,可大为增强学生地学生兴趣.引导学生多观察口常生活屮地物理学道理.培养学生地坏保意识.教学反思对学生初次接触地简单地电路连接及画电

8、路图,釆用纠错教学法,能起以下儿方面作用:1.能充分暴露学生学习上地问题,使教学更有针对性2.不约束学牛地思维,适合中学生好表现地年龄特点,有助于激发学生地求知欲,培养终身探索地兴趣.3.避免学生以为学生内容简单而掉以轻心.4.让学生在探索并解决问题过程中,体验成功地快乐.,二、让学生寻找

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