新课标人教版小学二年级语文下册全册导学案

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1、课题：1找春天课型：新授课W：2课吋主备人：使用者：上课吋间：年月口一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）1、口学掌握生字的咅、形、义，会写会用并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。_()()_()()_()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()二、整体感知，理清思路。1、理解课题《找春天的》“找”在题目屮的意思是（)o2、这课主要写:3、给自然段标出序号。4、反复朗读，做到流利有感情。三、细读课文，思考质疑。1、问题2、课文中那几个自然段写出了春天的特点，用序号标出。3、在课文中找出3个aabb式词语。4、在课文屮找出比喻句、拟人句、感叹

2、句、排比句。四、精读课文理解感悟。1、简要概括段意。教学目标:1、掌握9个生字的音形义，会写会用。2、了解课文内容，有感情朗读、理解课文,感悟春天，背诵课文。3、写话：赞美春天。课时：2节教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测四、课后反思:2、抓住重点品词品句。（读、讲）3、赏析。（议）4、积累美词佳句。美词：佳仙五、相关搜索。1、春天的词语2、春天的片段3、春天的诗六、读写结合《赞美春天》。（练笔）课题：2古诗两首课型：新授课吋：2课时主备人：使用者:上课吋间：年月口_()()_()()_()()()()()()()()()()()()()()()()()()(

3、)()3、找出本课的多音字。教学目标：1、自学掌握生字音形义；会写会用。2、朗读诗句,了解内容，疏通诗句。3、会背诵。教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）1、口学掌握生字的咅、形、义，会写会用并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。二、走进作者相关搜索。白居易：杨万里：三、通读课文，疏通词句。理解诗句屮词语，会用自己的话讲解诗句。四、整体感知，理清思路。1、解诗题：2、《草》主要写什么,表现了什么O3、《宿新市徐公店》主要写什么,表达了作者的思想感情。五、细读诗文，深入思考，质疑解疑。问题(1)问题(2)六、总结提升。读

4、后你想到了什么？想说点什么？(耍联系生活)四、课后反思：七、阅读拓展。你想到了哪首诗？写在下面。八、模仿写。你想赞美什么，试着写一写。课题：3笋芽儿课型：新授课W：2课吋主备人：使用者：上课吋间：年月口()()()()()()()()()()()()_()()_()()_()()()()()()()()3、找出木课的多音字。一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。教学目标：1、会认14个生字；会写会用9个生字。2、朗读课文，体会笋芽向往春光和奋发向上的精神。1、理解文题，“笋芽儿”是（2、给文中段落标出

5、序号。二、整体感知，理清思路。3、本课主要写:3、喜欢童话,从中汲取力量,陶冶情操。三、细读课文，思考质疑解疑。问题：四、精读课文，理解感悟。1、简要概括段意：2、找出表示声音的词:3、找词找句品词品句。（读、讲）4、赏析。（议）5、积累美词佳句。美词:教学过程：1、自学反馈2、交流质疑3、分组展示4、课后检测四.课后反思：佳句:五、回顾总结提升。1、学了木课你知道了什么？2、体会到了什么？3、本文运用了什么写法？你有哪些收获？六、阅读拓展。我读了《》还知道了什么：七、读写结合，模仿写话。（运用拟人写法写几句即可）写春天里的-•种植物课型：新授课W：2课吋主备人：使用者：上课吋间：年

6、月口一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、口学掌握生字的咅、形、义，会写会用并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。()()_()()_()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()3、找出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。1、读课题想问题：2、给文屮段落标出序号。3、木课主要内容：三、细读课文，思考质疑解疑。问题（1）（2）（3）用一句话概括每段段义。（口头）在书屮找感叹句和把字句。造句。1、2、3、渐渐地:静静地:惋惜地:四、精读课文，理解感悟。1、找词找句，品词品句。（读讲）2、赏析。3、积累美词佳句教学目标:1、会认8个生字；会

7、写会用12个生字。2、朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、积累美词佳句，养成积累的兴趣和习惯。二、课时：2节三、教学过程:1、2、3、4、自学反馈交流质疑分组展示课后检测美词:四、课后反思:佳句:五、回顾全文，总结提升。读了这个故事你明白了什么？联系生活屮的事例说说:六、阅读拓展。我还读了《》并知道了什么:七、模仿写话，读写结合。课题：5泉水课型：新授课吋：2课时主备人：使用者:上课吋间：年月口教学目标:学案一、初读课文，扫除生字障碍。（査字典）