未来版小学六年级品德与社会下册全册教案完稿(已审定)

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1、（一）、教学内容：本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞台，只冇一个地球，放飞和平鸽，告别小学时代。U）、教学要求及重点：1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、口然风光比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。a初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐发展。了解屮国在国际组织中所扮演的重要角色以及口益提升的国际地位增强学生的民族口豪感=3了解人口增长过快带来的社

2、会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。4知道人民解放军是保卫屮国，维护和平的重要力最热爱解放军。了解战争有止义战争和非止义战争Z分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。5回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲述自己小学生活屮难忘的记忆，与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐，升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡，设计纪念册，用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。丘）、教学措施：K要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。

3、通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。a引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方而而的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。a课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣重视教科书上采用笫一人称的主休参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式

4、，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活屮的实际问题，让他们在乐小学，做屮学，在愉悦屮学习成长。4有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。5适时灵活渗透徳育、安全、环保等教育。如在进行走进地球村这一单元屮，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行世界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世

5、界组织时进行安全教育，在进行放飞和平鸽这一单元时，通过了解战争给人类带来的苦难向学生进行热爱和平的教育，培养学生的同情心。六年级品德与社会（下）教学进度计划（2013-^014）学年第二学期周次日期教学内容课时1-2225-—a7地球什么样世界大家庭23310—-a14异域风情单元检测24311-a2i国际组织知多少国际间的交往25a2—-a28单元检测26331-—4.4地球在哭泣资源亮出黄牌（2747—-411与地球和谐相处单元检测28414—-A18期中复习29421--425期中考试212511——516战争的苦难热爱和平213519-^23单元检测21452&—T30回顾小学生活留下

6、我们的纪念21562——€6单元检测216a9—-G13期末复习217616--620期末考试2学情分析培优辅差学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶牛姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计12345678910111213141516期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“V”，退步者打“X检测成绩统计表bL12345678910111213141516期中期末总评L地球什么样教学目标L了解古人探究地球形状的过程。2知道地球的形状。3知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。4能够带有针对性地查找资料。5能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。6了

7、解古人对地球认识的局限性。7.激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8能说出七大洲与四大洋的分布及名称。教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。教学时间一课时。教具准备1、地球仪；a世界地图。教学过程一、认识地球。L自学教科书第三页内容。2讨论：为什么古人会有这样的想象？3小结板书：两头稍扁，中间略鼓。二、动手制作，合作探究1制作统计表：人类探究