未来版小学品德与社会六年级下册精品教案全册

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1、未来版小学品德与社会六年级下册精品教案 全册年级:六年级下1.地球什么样古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。七大洲与四大洋2.世界大家庭3.异域风情4.“国际组织”知多少5.国际间的交往5.国际间的交往6.地球在哭泣8、与地球和谐相处9、战争的苦难10、热爱和平11、回顾小学生活12、留下我们的纪念1.地球什么样一、教学目标1.了解古人探究地球形状的过程。2.知道地球的形状。3.知道地球上的海陆分布的比例,能说出七大洲和四大洋。4.能够带有针对性地查找资料。5.能够利用地球仪、东西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。6.

2、了解古人对地球认识的局限性。7.激发学生对科学的兴趣,从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。8.能说出七大洲与四大洋的分布及名称。二、教学重点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。三、教学时间两课时。四、教具准备1、地球仪;2、世界地图。五、教学过程第一课时教学内容:古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。教学过程:一、认识地球。1.自学教科书第三页内容。2.讨论:为什么古人会有这样的想象?3.小结板书:两头稍扁,中间略鼓。二、动手制作,合作探究1.制作统计表:人类探究地球所做的贡献。2.小组合作。(按先后顺序排

3、序再制作。)3.活动:学生介绍,教师适当指导。4.探究。思考:在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。5.议论,提高认识。古人对地球的认识不够正确,我们应该怎样看待他们的想象和推论?引导明白:在当时的年代,是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。三、观察探究,掌握地球真面目。1.观察地球仪,了解地球的真面目。2.多媒体出示地球在宇宙的照片,进一步掌握。3.师生探究。①地球的形状、面积、体积、周长。②计算:步行绕地球走,大约多少天?③小组交流。四、听宇航员的心里话1.激趣了解。2.多媒体出示宇航员采访录。

4、3.小结教育。正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。五、了解世界的海陆分布1.观察地球仪,了解海陆面积。2.小结板书:海洋占71%;陆地占29%。六、竞赛1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。2.查图比赛。七、总结第二课时教学内容:七大洲与四大洋教学过程:七大洲与四大洋一、观察地球仪,说说地球的海陆分布二、关于地球的名字板书:蔚兰色的美丽星球想:当时的人们为什么不叫它“水球”?三、读图练习1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。2、在地图上指出七大洲。3、了解七大洲的分布。4、世界上

5、哪一块大陆的面积最大?5、了解一些大洲的分界线。原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的,人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄,人们在这里开凿了巴拿马运河,它是北美洲和南美洲的分界线。四、识图活动1.给七大洲和四大洋排序。2.查图比赛。找出部分国家属于那个大洲。附:板书设计地球什么样一、古人对地球的探究二、现代人对地球的探究1.形状两头稍扁,中间略鼓(椭圆形球体)2.面积总面积:约5.1亿平方千米陆地面积:约1.49亿平方千米海洋面积:约3.61亿平方千米3.最大周长:约10830亿立方千米三.七大洲与

6、四大洋七大洲亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲四大洋:太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋教后记:2.世界大家庭教学目标1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。2.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。3.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。教学重难点1.知道世界上有关国家的人口、语言等。2.培养初步的阅读世界政区图的能力。教学时间1课时。教具准备1.世界政区图。2.世界不同肤色的人物头像。教学过程一、比一比:谁知道的国家多。1.一次连续说说国家的名字。2.国家名字接龙。⑴小组活动。⑵班中交流。二、查图比赛1.在

7、规定时间里,查找熟悉的国家位于哪个洲。(说的最多的获胜)2.在地图上查找形状特别的国家在哪里。三、制作人种分布图1.分组查找不同人种的国家和地区班级交流。2.在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。四、活动:向世界说一声“您好”1.学生说说“您好”。2.出示课件学说不同国家的语言“您好”。五、总结1.小结学习的主要内容。2.教育学生反对大国霸权主义。附:板书设计2世界大家庭一、世界上的国家和人口国家:220多个(独立国家:190多个)人口:64亿领土面积:俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈二、世界上的人种和语言人种:黄色人种、白色人

8、种、黑色人种、棕色人种语言:200多种使用广泛教后记:3.异域风情教学目标1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。2、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、了解世界不同国家和地区,不同民族创造

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