苏教版小学科学六年级上册教学设计

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1、六年级科学（苏教版）上册JjL学设计执教者：杨凯桥第一单元显微镜下的世界1.水滴里的生物12•做酸奶33•馒头发霉了64.搭建生命体的积木8第二单元我们的地球1•地球的形状102.地球的表面123.地球的内部134.火山和地震155•地表的变迁17第三单元物质在变化1•蜡烛的变化192•铁钉生锈了203•变色花224•洗衣服的学问24第四单元探索宇宙1•登月之旅252.太阳系大家族273.看星座294•探索宇宙305•地球以外有生命吗33第五单元假设与实验1•假设351•实验37第一单元显微镜的下的世界第1课水滴里的生物一、教学目标：1、知识与技能目标：(1)认识微

2、生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；(2)知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；(3)知道微生物分布广泛，种类繁多。2、过程与方法：(1)能借助显微镜这种观察水滴里的微牛物；(2)能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；(3)能够用图表现出口己观察到的水滴里的几种常见微生物。3、情感态度价值观：(1)意识到科学技术是不断发展的；(2)体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。二、教学准备：1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样2、技能准备：课前简单培训制作玻片标木的注意点三、教学过程：(-)引导学生观察教师准备的水样1、学生观察水样2、学生汇报：观察烧杯里的

3、水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？3、讨论:这杯水里是是真的只有这些东西呢?还有没有可能有其它的东西？4、谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微(二)引导学生了解显微镜的基木构造和使用方法。(各小组领取)1、谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基木构造。2、教师讲解并示范使用方法。强调(1)反光镜不能宜接对着太阳，否则会伤害眼睛;(2)使用时要小心，镜头不要碰着玻片；(3)不能用手触摸目镜和物镜。(1)轻拿轻放。(二)组织学生借助显

4、微镜观察水滴里的生物1、指导观察教师准备好的水样标本(1)谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。(2)学生分组观察。在学生活动时教师巡视、指导。(3)汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？(汇报时学生在多媒体实物投影仪展示观察记录，并用学生用语言进行描述)2、认识生活周围水里的微生物(1)小组制作小组采集水样观察玻片(2)自主观察(3)汇报交流：说说自己小组采集的水样中有什么？3、教师小结：在一滴水屮，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本

5、看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。(板书：微生物)刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水屮还有既不属于动物也不属于植物的微生物一一细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。4、认识其他的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物(三)阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识1、学生阅读列文虎克的故事。(1)谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？(2)学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。(3)提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？2、认识微生物的种类和分布。

6、利用多媒体展示在各种环境屮存在的微生物。(四)拓展延伸1、提问：在FI常生活中，在哪里可以找到微生物？为什么说它们是有生命的？2、学生自由发言。可以提出自己证明的方法。U!教学反思第2课做酸奶一、教学目标：1、过程与方法（1）通过自制酸奶证明细菌的存在。（2）能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。（3）学会一些防止病菌传播的方法。2、知识与技能（1）认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；（2）知道酸奶是有乳酸菌发酵而变成的；（3）学会对有害细菌的预防措施。3、情感、态度与价值观（1）愿意与同学合作交流以便更好地了解所学知识。（2）通过搜集资料，能更好

7、的学习知识。（3）关心科学和人类相关的社会问题。（4）体验科学技术进步给人类生活带來的好处。二、教学准备：1、教师准备：粉笔灰、黄豆、试验记录纸、纸杯。2、学生准备：做好的酸奶、课前收集的各种细菌的资料。三、课时安排：2课时四、教学过程：第一课时（一）学习制作酸奶的方法1、师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗？谁能说?2、学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提醒学生回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现）3、教会学生学习动手做酸奶的方法。强调：制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35°C—40°C左右