四年级下册语文备课

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1、滦县教育局课时备课教学设计专用笺杏山小学学校四年级语文设计人王丽娟年月曰教学内容3快乐的足球赛领导签字共1课时第1课时课型新授课时目标(-)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(-)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。(三)情感、态度和价值观目标1.了解足球赛带给孩子们的无穷怎趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精

2、彩的足球赛。2.理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。重点难点【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。教具学具课件、足球板书设计3快乐的足球赛裁判、暂停、捧腹人笑、摔跤、前锋教学程序教师指导学生活动一、初赏“足球赛”二、品味~1般的“足球赛三、触摸“足球赛”四、感受我们的“足球赛1.经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢

3、？2.是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印彖。1.播放媒体：一场足球赛片段。2•师生共同讨论如何读出感情。3.指名朗读。4.简述本篇文章的主要内容。（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。5•师生共同讨论提出中心问题。引导学生围绕屮心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青

4、草。”这两句话告诉人们这场足球赛与众不同，不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。（2）“比赛双方不用约定，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少。”这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。”比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚…•把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”2.畅谈此时自

5、己的感受。1.自由朗读。五、融入“足球赛”六、回味“足球赛”七、作业小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了白家的球门，不得不暂停了比赛。（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了•-…”笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。2.配乐

6、请同学上台做解说词。1.再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。2.回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？让学生先说说，再写下来。3.拓展阅读。《快乐的足球赛》等（附后）4.喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。随堂小测验：1.给加点的字注音（）（）（）（）裁判暂停捧腹大笑凌空飞射（）（）前锋摔跤2.在括号中填写恰当的词语。捧腹（）（）的足球赛凌（）（）射满（）乱（）3.联系上下文理解词语捧腹大笑：凌空：4.快乐的足球赛给你留下了怎样的印象？1.品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场

7、球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。教后感滦县教育局课时备课教学设计专用笺杏山小学学校四年级语文设计人王丽娟年月曰教学内容4芦叶船领导签字共1课吋第1课吋课型新授课时目标1.正确认读并会写十一个要求会写的生字，并掌握相关的词语，联系上下文理解“桅杆、删板”等词语的意思。重点难点【教学重点】1.学习抓住课文重点部分，读懂文章内容的方法，体会作者儿时的童心童趣。2.感受水乡孩子靠发挥自己的聪慧来创造快乐；3.体会作者的细致与牛动地讲述经历的木领。【教学难点】学习作者覓看样把壷点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教具学具纸折的小船、教学课件

8、板书设计4芦叶船芦叶芦苇桅杆帥板折叠唾沫喇叭港口崇明岛蜘蛛网大篷船