苏教版丨五年级语文上册第一单元课文精讲+精选练习

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1、半一起来学习每个人都有自己的老师，每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。有人说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。有人说老师像园丁，用辛勤的汗水培育出美丽的花朵。还有人说老师似春蚕，耗尽毕生精力，只为结茧暖人间。在你心目中，你认为老师是什么？51学习本课的生字新词。2正确流利、有感情地朗读课文。3教学过程中能互动交流，乐于表达，清楚表达自己的思想。（重点）4理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。（难点）zrtu苔刘绍棠：(1936-1997),中国当代乡土小说代表作家之一，北京通县(今北京通州区)人。曾任中国作协副主席。主要作品：《青枝绿叶》《运河

2、的桨声》《瓜棚柳巷》《京门脸子》《蒲柳人家》等小说。1.左右结构：叨、恍、醒、滋、杖、捅、拄、诲2.独体字：正正-zheng2■粘ShQ(正月()立正正中()曲折折断)折本she()念叨：说；谈论。本文指小孩子嘴里不停地数着花。滋润：①增添水分，使不干枯。②舒服。娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。本文用来形容田老师讲课讲得生动，学生特别爱听。身临其境：亲身来到某种境地（体验某种感受）。本文指田老师讲课非常生动，让学生仿佛进入了其中的情境。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境（指风景或作品等）。本文指田老师讲的...故事很有吸引力。滋

3、润滋养仑相同点：都含有对身体有益的意思。'八不同占.小“滋润”多与液态物质有关；“滋养”更侧W重于养分的作用。造句：1.经过春雨的滋润，树木显得更加苍翠。2.这袋补品就留给你滋养身体吧！请同学们带着以下问题读课文。管核心问题：儿时的一位乡村教师为什么这样令“我”难忘?管串珠问题：1.从课文中可以看出田老师是一位怎样的老师?2.田老师是怎样讲课的？这样讲课的优点是什么?1.为什么作者说田老师在他幼小的心田里，播下了文学的种子？朮.这篇课文表达了“我”对田老师怎样的感情？田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓(w

4、©i)娓动听地讲起来。作者将田老师“念”“讲”“编”的上课过程简单明了地呈现出来，突出表现了他是一位经验丰富、教学有方的好老师。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（比喻修辞）这句话将田老师讲的故事比作春雨点点，表现了田老师对“我”的教育和影响，表达了“我”对田老师的敬佩和感恩之情。阅读方法解密：判断比喻的方法菩概念：比喻是用一种有相似点的事物来比拟想要说明的事物。管效果：对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人深刻印象，道理浅显。管判断方法：明喻经常用

5、“像、好像、仿佛、女口、好比”等词语来当喻词，暗喻经常用“是、就是、成了、变>成”等词语来当喻词。管说说写写：衣你能仿照文章中的比喻句写一句话吗？小湖清澈见底，如同一块透明的镜子；西湖,就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。学了这篇课文，你想到了哪些赞美老师的成语或诗句？成语：诲人不倦为人师表兢兢业业春风化雨;诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花。斗核心问题：儿时的一位乡村教师为什么这样令“我”难忘？因为田老师教学经验丰富，教学技艺高超，善于用故事引发学生读书学习的兴趣。他不仅教“我”识字学文，还教会了“我”许多做人的道理。田老

6、师的教育在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，对“我”的一生产生了深远的影响。他的确是一位教学有方、可亲可敬的老师，所以令“我”难忘。苦串珠问题:1.从课文中可以看岀田老师是一位怎样的老师？①这是一位辛劳的老师，一个人要“教四个年级”；②这是一位教学经验丰富的老师，“17岁就开始教书”;③这是一位才学出众的老师，“口才、文笔都很好”o2.田老师是怎样讲课的？这样讲课的优点是什么？“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后,编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”故事巧妙地串联讲解了古诗的意思，便于记忆。同时，对于刚入学的孩子来说，故事有很大的吸引力和教育意

7、义。1.为什么作者说田老师在他幼小的心田里，播下了文学的种子?“我”在田老师那里学习的四年中，田老师给“我”讲了上千个故事，这些故事有如春雨点点，激起“我”对文学的热爱与向往，让“我”对文学产生了很大的兴趣，受到了文学的滋养，把“我”领进了文学创作的大门，最终让“我”走上文学之路。2.这篇课文表达了“我”对田老师怎样的感情？表达了“我”对田老师的尊敬、敬佩、感激、感恩、怀念之情。厂概述初识田老师师恩hiLi目将小诗编成故事一一入迷靑例'讲的每一刻都如此——滋润教学有方可敬可亲总结教诲之恩终生难忘作者通过对小学四年学习之中，一位教学有方的田老师的回忆，

8、抒发了作者对老师的尊敬、感激和怀念之情。我的老师魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起