普通中学虚拟教研的现状及对策研究论文

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1、普通中学虚拟教研的现状及对策研究论文目录一、关键词2二、论文摘要2三、立题背景2四、虚拟教研概念和内涵3五、虚拟教研在普通中学开展现状5六、虚拟教研遇到的问题及对策研究：8七、总结10附件1：《桃源中学虚拟教研行动方案》附件2：本课题虚拟教研平台图片附件3：《网上评课通知》附件4：《桃源中学多媒体课件开发制作及共享条例》附件5：《Flash在多媒体课件中的应用及其中制作技术》附件6：《多媒体课件制作大赛评述》附件7：《虚拟教研综合信息即时通》附件8：《以科组为单位进行网上评课通知》一、关键词：虚拟教研网络信息技术即时通信二、论文摘要：本文从课题研究出发，尝试阐述了虚拟教研的概念和内涵，以

2、虚拟教研在我校这样一个普通中学开展情况为立足点，探索教虚拟教研活动在其中的应用。讲述了课题组成员所开展的课题研究工作：虚拟教研平台的建立、网上听评备课、网上教研探讨、课件资源系统建设等等。在本课题研究中的亮点之一为课题组成员独创性地开发了“虚拟教研综合信息即时通”，从根本上改变了虚拟教研可能存在的响应时间滞后问题。本文正视了虚拟教研在普通中学中开展的现状，存在的一些问题，并在研究实践过程中提出了一定的解决办法。课题实验过程中采用了准实验研究、行动研究、调查研究及个案研究等研究方法。三、立题背景：我校是深圳特区一间生活小区配套普通中学的，建校以來，一直在以扎实的步子前进着，学校各项软件皎件

3、设施都得到了极人的完善，教师教学水平和教学质量都在不断提高中，现代教育技术手段在教学中更得到了普遍的应用。在上级部门的支持和学校领导极其重视现代教育技术在教学中应用的情况下，我校已经完全达到教育部关于“校校通”工程建设（教基[2000]34号）的要求，全校有Internet接入点三百多个，通过企业Adsl宽带接入国际互联网，实现了物理通、资源通。在深圳这样一个教育走在全国前列的特区，身处其中，我校作为一个深圳特区普通中学的缩影，如对其进行研究，由一斑可窥全豹，有着重要的意义。我校的信息化建设和现代教育技术应用已踏出了这样可喜的一大步，但是目前对网络的使用还是比较单一，体现为教师们使用网络

4、除了在互联网中检索信息外，其它方血的应用目前还比较少。很多教师对网络的应用虽然有更多更高的要求，但由于技术或条件所限，只能望而却步。实际上，目前网络的具体应用过程中还存在许多有待克服的问题，例如资源的重复建设、课件制作水平低下、各种信息鱼龙混杂等等。网络的发展，使得教师们可以从Internet上检索各种信息，但是浩瀚网络中海量的信息又反过來在一定程度上妨碍了教师们高效率的查找到适合自己的信息；网络的发展同吋更向传统的教研方式提出了挑战，依托网络这个平台，进行集思广益的虚拟教研是一个新时代的课题；同时教师熟练掌握多媒体制作技术并灵活整合到课堂中去也需要一个过程，如何尽可能缩短这个过程？我校

5、这样一个普通的小区中学应如何在网络上开展虚拟教研？如何配合国家在教育方面的信息化进程？如何借助网络更好的进行教学？如何借助虚拟教研减轻教师的工作负担？在虚拟教研实践中会遇到哪些问题？问题的原因在哪里？能否克服？如果能，又如何克服？四、虚拟教研概念和内涵：虚拟教研可以理解为依托网络平台，运用现代化、数字化、多媒体化的信息技术手段高效的进行教育科研活动。它应包括两个层次：（一）虚拟这其中最主要就是网络和信息技术的应用，虚拟技术是一个工具，一个为教学研究服务的工具，一个现代化信息化的提高传统教研效率的工具，这个工具很好用，一方面挣脱了传统教研在时间上和空间上的限制，你叮以在上班时间在办公室发表

6、你对某个教育科研问题的看法，也可以下班后在家里提出你刈■某节课怎样上的建议；另一方面网络交流中采取的电子ID形式避免了面对面提意见可能产生的尴尬，面对一个虚拟化的电子ID会让大多数人可以更加从容的表达自C的真实意愿和想法，它符合人的本性。网络除了使人的相互交流具有了跨越吋空的性质外，它的各种内容也是通过虚拟的电子文件形式來体现的，各种信息技术手段研发而成的教研成果也可以跨时空的传播和复制，高效率的实现资源共享、智库共享，这种依托于网络，跨越时空，纵横于虚拟世界的教研就冇了虚拟事物的一些特性，所以称之为虚拟教研。（-）教研，虚拟教研，名为虚拟，但虚拟教研开展的是扎扎实实的教研工作，虚是指应

7、用了虚拟的技术，教研内容却是实实在在的。虚拟教研应扎根于传统教研，应是传统教研的延伸，离开了传统教研的虚拟教研是无根之木、无源之水。虚拟是技术，教研是凭借此技术开展的工作。传统教研中的各种教育研究、教育学原理、新课程教学理念和评课备课等等均是虚拟教研重点讨论交流的内容，只是在此之外添加了虚拟技术的应用，帮助习惯了传统教研的教师转变思维方式，提高工作效率。虚拟教研是一个要从全方位来审视、整体上来把握的工作，应是一个可持续发展的概念，它