精编2018-2019年一年级上册数学全册教学设计（196页）

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1、一年级数学上册全册教学计划一、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，用数学解决问题综合与实践主题活动。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟而，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。二、学情分析：本班学生有50人，因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关

2、重要。三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号〃二、＞、＜会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；7、初步认识钟表，会认识整时；8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

3、心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设

4、有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师耍积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。六、课时安排：共59课时（—）准备课（2课时）（二）位置（2课时）（三）1〜5的认识和加减法（11课吋）1.1〜5的认识（6课时）

5、2.加减法的初步认识（3课时）3.0的认识和有关0的加减法（1课时）4•整理和复习（1课时）（四）认识图形（2课时）（五）6~10的认识和加减法（20课时）1.6、7的认识和加减法（7课时）2・8、9的认识和加减法（5课时）3・10的认识和有关10的加减法（3课时）4.连加、连减、加减混合（3课吋）整理和复习（2课时）（六）11〜20各数的认识（4课时）1.数11〜20各数、读数和写数（2课时）2.10加几的加法和相应的减法（2课时）综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）（七）认识钟表（2课时）（八）20以内的进位加法（10课时）1・9加几（3课时）2

6、.8、7、6加几（2课时）3.5、4、3、2加几（1课时）整理和复习（1课时）十、总复习（4课时）一年级数学上册第一周备课第一单元准备课教材分析：本单元安排了两节内容：数一数和比多少。数一数安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可、。比多少教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。老师可以利用教材提供的丰富素材引

7、导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。学情分析学生对这部分内容很感兴趣，在上大班时对数数有了一定的了解，只是在学习的基础上联系生活实际。教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。课时安排：

8、3课时第一课时数一数课型：新授课教学内容：课本2——5页及练习一1、2题。教材分析：本课教材设