变废为宝社会实践课案例

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1、《变废为宝》谈谈环保•废物利用（）631（）班：28号：陈暖雪8号：黄泽旋9号：吴学仪11号：刘洁芬29号：余春贤15号：潘海凤14号：孙沐玉26号：黄子妮一、主题背景：这一学期，又开始了新的综合实践课，在选课题时，根据小学低年级学生年龄小，知识储备不丰富，掌握、处理信息能力弱，但却好奇、乐学的特点。我首先让学生讨论以前的活动，然后结合本班实际提出问题。生态环境越来越恶化，人们的环保意识越来越淡薄，小学生对于这方面的认识也不是很到位。经过讨论，学生认为如果把一些别人认为是垃圾的东西重新整理起来，把废物当作新的材料，不但能为我们的生活增添无限的色彩，还能提高我

2、们的环保意识。懂得运用生活中淘汰的废物，也能为环保尽一分心力。尽可能地减少废弃物，同时增加可回收利用的可能性，或对一些无用的“废弃物"，进行观察、思考、想象让同学们用白己灵巧的双手赋予它们“新"的生命，使这些无用的“废弃物”尽可能的“变废为宝雹因为有过这样的经验，学生很自然地就确定了研究课题——“变废为宝我们决定一起走进社会中，寻找一些可利用的废弃物品，并发挥大家丰富的想象力，创作出生动有趣、形形色色的各种作品，作品完成后可自己收藏，来点缀、美化我们的生活，或送于自己的亲朋好友，增进彼此的情感。围绕“变废为宝”我们把想知道的内容归纳为三个小课题，分别是“生活

3、中的废物”，“如何变废为宝”，“变废为宝与生活”二、活动目标：（一）、情感目标1、通过小组合作的集体调查研究活动，培养学生的团队合作意识，培养学生的动手操作能力和创新精神，对自己的调查研究成果有喜悦感、成就感；能感受到与他人合作、交流的乐趣。2、激发学生热爱学校、保护环境的情感。3、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。（二）、认知目标1、通过调查废物的来源、种类、数量，让学生认识废物处理的重要性。2、通过学生的找一找、说一说、做一做、玩一玩、议一议等一系列活动，让学生了解“废物是可以冋收的"，建立废物利用的概念。3、能有目的地、具体地了解废物综合利

4、用的方法及用途。（三）、能力目标1.培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达的能力。2.提高学生发现问题与解决问题的能力。3.培养劳动技能，锻炼社会生活能力，学习独立自理的能力。4.提高审美和创造能力。三、活动过程：活动一：生活屮的废物调查活动(调查废物來源)：(1)调查有哪些废物？结果填入表格内。(2)调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。(3)调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。表一调查小组：年级：班级：调查主题：小组组长：小组成员：表二：废物的分类种类废物名称表三地点调查结果本班教室商场学生家中

5、街边游乐园公园表四：学生分组活动记录组名：组员：校外辅导员：指导老师:活动吋间：活动方法：活动记录：活动二：如何变废为宝1、收集活动收集各类废物的处理和再利用的方法。收集方式：（1）查阅相关书籍。（2）网上查找。（3）咨询家长。2、汇报活动（1）分组汇报从不同地点调查到的废物，出示调查记录。（2）学生们分组展示各自从书籍、网上等方式收集到的图片、资料，并介绍两、三幅有创意的作品。(3)提出新构想。从别人的作品中寻找一些好的素材和构想，以给予好的灵感。3、变废为宝的制作活动(1)、确定制作方案，并大致定111所需的材料。(2)、学生各自分头寻找材料。如小石子、

6、旧报纸、树枝、小珠子、冰棒棍、麻绳、塑料瓶、塑料管、泡沫盒、铁罐、铝罐、玻璃瓶、落叶等等。(3)、学生分组创作，互提意见。利用这些废弃物可以制作各种简单实用的小物品及装饰品。1＞、小树枝、小珠子、布头、干花等贴在各色卡纸上，再用水彩笔添画几笔后就制成了一张别具一格的小卡片。2＞、用小树枝、小珠子、毛线布头、扣子、干花、各种豆类、五谷等粘在不同外形卡纸的四周，制成精致的相框。3＞、还有的用小珠子、扣子、豆类等制成人像或动物像。4＞、用小树枝、小石头、贝壳等制成小动物。5＞、用纸筒和小树枝、小珠子、毛线、铁丝、冰棒棍等制成了笔筒、小桌椅、小船。6＞、壁挂盒：一次

7、性纸杯、废卡片。7＞、用雪碧瓶、铝罐、铁罐制成花瓶、花篮、笔筒等。8＞、用果冻盒加上彩色纸做成礼品盒。9＞、衬衣型多用盒：用牛奶盒、废挂历纸做成多用盒。10＞、用纸卷筒、废纸做成茶具饰品。4^作品展示活动三：生活与变废为宝1、学生通过实践了解变废为宝在生活屮的应用2、向家长及同学宣传。3、学生与家长一起动手制作，充分利用生活中的一些废物。4、专家开展变废为宝的讲座5、进行变废为宝的知识竞赛6、变废为宝引发学生对环保的认识，并写下环保警示语。“环保警示语”创作表格作者姓名性别班级学校指导老师内容四、活动结果和评价1、组织活动评比展示会。作品完成后，在班上开一个

8、小型展示会，请同学们将自己利用废弃物制作的作品挂牌展