第五单元迎接挑战设计未来

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1、第五单元迎接挑战设计未来一、单元说明㈠单元设计理念从一个懵懂的小学生到一个已经有着自己的世界观、自己的价值观的少年，中学三年的时光给学生带来了无穷的欢乐。在回味这美好时光时，让学生懂得“我学习我快乐”、“活到老学到老”；面对人生的重大选择，敢于承担社会责任，把握好自己的选择，自信地走向未来，完善自己的人生，迎接挑战，创造更加美好的未来。本单元既是对中学生活的一次总结与回应，也是中学毕业前的一次指导与教育。通过引导学生正确对待学习压力、考试焦虑，树立终身学习观念，指导学生作出人生的重大选择,鼓励学生不断挑战自我、完善自我，挖掘自我潜

2、力，从而把学生外在生活视野的拓展引向个体品德与人格的完善，全面引导学生积极健康人格的生长生成。本单元的课程标准要求：⑴正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，能够保持积极进取的精神状态。⑵正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。本单元编写思路：本单元分为三节：走过中学、面对人生的重大选择、自信走向未来。第一节“走过中学”，本节旨在引导学生反思自己的中学生活，帮助学生正确面对学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。走过中学的过程，是我们不断学习的过程。学习是快乐的、幸福的，但学习和生

3、活中也会有压力。承受适当的学习压力、学会学习是我们快乐学习的必要内容。（“我学习我快乐”）承受适当的学习压力，包括克服考试焦虑。对中学生来说，考试焦虑是一种较常见的心理现象，尤其是正面临升学考试的中学生。克服考试焦虑，需要我们正确地认识和对待学习、考试和分数，保持良好的学习生活状态。（“克服考试焦虑”）走过中学，并不意味着学习的结束。时代已进入学习型社会，学习是我们一生的责任和义务，我们需要确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念。（“活到老，学到老”）第二节“面对人

4、生的重大选择”，本节旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。每个人都成长在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。我们自觉投入到全面建设小康社会的宏伟事业，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。（“承担我们的社会责任”）在承担社会责任的过程中，我们也将思考个人的前途，选择成才的目标和理想的职业。我们该如何树立职业理想，选择自己理想的职业呢？（“树立良好的职业理想”）随着九年义务教育学习的完成，我们将面临人生的第一重大选择：升学或就

5、业。不管是升学还是就业，这都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能创造我们的人生价值，“条条道路通罗马”。（“把握自己的人生选择”）第三节“自信走向未来”，本节旨在引导学生树立走向未来、创造美好明天的自信心。回首自己的成长故事，我们会发现成长的辩证法：因耕耘而收获，因努力而成长，我们在不断地收获着和成长着；同时，我们还有许多方面还存在不足，需要不断地改进和完善。（“回首我的成长故事”）美好未来的创造，就是我们不断追求自我的发展与完善的过程，我们朝着目标迈进，不断挖掘自我潜能，为自我与他人的幸福、为人类的发展而不懈努力

6、拼搏。（“努力完善自我”）美好未来的创造，自我的不断完善，我们要勇于挑战到底，不断创造新的成功记录。（“勇于挑战到底”）㈡单元框架体系迎接挑战设计未来走过中学我学习我快乐生活不能没有压力导致学习压力过大的原因正确对待学习压力克服考试焦虑考试焦虑是一种常见的心理现象考试焦虑的影响克服考试焦虑的方法活到老学到老树立正确的学习态度学习型社会终身学习面对人生的重大选择承担我们的社会责任个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系到一起承担基本的社会责任树立良好的职业理想每个人所从事的正当工作，都是不可缺少的在平凡的岗位上扎扎实实做好本

7、职工作把握自己的人生选择面临人生的重大选择条条道路通罗马自信走向未来回首我的成长故事成长中因收获而高兴成长中许多方面需要不断地改进和完善努力完善自我完善自我、提升自我的目标自我完善是一生的过程勇于挑战到底在挑战的过程中不断丰富自己、充实自己勇敢应对各种挑战，创造美好未来二、教学提示㈠教学片段范例1:我学习我快乐T：根据调查显示，对于青少年来说，最为烦恼的问题就是学习成绩问题。我想，在座的同学们一定也有这样的烦恼，那么学习为什么成为你的烦恼呢？S1：有一些知识我学了对将来并没什么用处，却要花大量的时间和精力在上面，为一些没有意义的事

8、物而浪费时间，让我觉得烦恼，我需要更多的时间来发展自己的爱好。T：那这些是不是学习本身给你的烦恼？我想不是，你的烦恼在于如何合理安排时间。中学阶段所学的都是基础，如果你没有学过你不喜欢的科目，又怎么知道你不擅长呢？所以学习让你在不断的尝试中找到自己