PEP小学六年级英语上册教案全册

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1、六年级上学期教学计划一、学生情况分析教学对象是六年级的学生，他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学牛的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、全册教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学

2、牛学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8

3、、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用H常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录咅。四、培优补差措施1、通过设计一些教学环节，给优生更多综合运用英语的机会，更多展示自己的机会，同时，也培养他们的语感。2、教学环节中，有目的性地设计符合学习较慢学生的活动，调动他们学习的热情,使其共同进步。3、强调从复习活动到传授新知，再到操练

4、活动的逻辑性，合理设计，在活动中融合新旧知识，及让学生能巩固旧知，又能较好掌握新知。五、减负提质措施1、在课堂上加强操练的广度和速度，让每个学生都有发言，动口的机会。2、把教学内容打包处理，内容中既有新知识，也有旧知识，这样可以使学过的知识与新知识合理构建成一个较稳固的知识体系，有利于学生在日常生活中的实际应用，可有效改善知识遗忘问题。3、活动设计要进一步贴近学生生活实际，针对不同学习水平学生提出相应的要求,多鼓励，做到学以致用。加强单词和重点句型的抄写，以抄写促记忆。六、教学进度单元教学内容课时备注Unit1

5、Howdoyougothere?6Unit2Whereisthesciencemuseum?6机动课时Unit3Whcitareyougoingtodo?6RecyclelOne3Unit4Ihaveapenpal6Unit5Whatdoesshedo?6Unit6Thestoryofrain6Recycle2Two3Unit1HowDoYouGoThere?单元教学目标1、能力目标(1)能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同吋能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。(2)

6、围绕主题uHowdoyougothere?v展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。(3)能唱歌曲Howdoyougotoschool?2、知识目标(1)能够正确询问并冋答乘做某种交通工具去某地，如I：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.(2)能够描述人们日常岀行的方式，并简单陈述理由。(3)能够听、说、认读

7、A、B部分Let'sleam中的三会单词和Let'stalk,Let5sread中出现的三会句型。(4)能够了解不同国家交通规则的异同。(5)了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形；能够区分音标/i:/和/i/发音不同。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。(2)学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示岀来。(3)文化目标：了解中西方交通规则的异同。单元内容分析：本单元重点学习如何询问和冋答人们日常出行的方式

8、。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元Howdoyougothere?本单元重点是学习如何询问和冋答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元PartALefsread为例来谈一谈我的教学设计。本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成Answerthequestions的练习；能