培训资料--传染病与免疫课件

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1、传染病和免疫莱西四中万永钟学习目标知识目标：1、说出传染病的病原体、传播途径、流行的三个环节和预防措施。2、人体的三道防线的组成及功能。3、免疫的概念及类型，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。4、免疫的功能和计划免疫。能力目标：通过理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。情感态度与价值观：关爱他人，养成良好的卫生习惯，积极锻炼，健康生活。（自主学习，阅读课本P46-49，完成下列知识点后，小组内核对并提出疑问，准备回答问题）1、病原体：引起传染病的、和等生物，称为病原体。2、传染病(1)定义：由引起的，能在人与之间或人与之间传播

2、的疾病。(2)特点：性和性。(3)流行的三个环节：、__和。学习任务（一）传染病(4)人类常见的几种传染病：学习任务（一）传染病传播途径预防措施常见病例呼吸道传染病不随地吐痰，保持空气流通，戴口罩等流感、腮腺炎、肺结核消化道传染病不喝生水不生吃未经洗净的蔬菜、瓜果大力消灭苍蝇饭前便后洗手等细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病血液传染病吸血昆虫开展爱国卫生运动，消灭蚊、虱等吸血节肢动物疟疾、出血热、流行性乙型脑炎体表传染病隔离病人，搞好个人卫生，不与带有病原体的人或动物接触沙眼、破伤风、狂犬病空气、飞沫饮水、食物接触(5)预防措施：、_________

3、_和三条。保护易感人群控制传染源切断传播途径判断下列措施各属于预防传染病的哪种措施？①隔离传染病患者②易感者不接触传染源③加强体育锻炼④给病人打针吃药⑤进行预防接种⑥消毒病人用过的器具和住过的房间⑦消灭传播疾病的媒介生物⑧及时处理患传染病的动物⑨讲究个人卫生和环境卫生近一段时间，我市部分小学发生严重的严重的呼吸道传染病——流行性腮腺炎疫情，为有效防止腮腺炎的暴发和流行，学校应该采取什么措施？走进生活：反馈检测（一）某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且传给了弟弟，请分析：（1)导致哥哥、弟弟患病的病原体是________，传染源是________，

4、弟弟很快患上此病，说明他是_________。患病后是_________。（2)该病的传播途径是_____________。（3)从预防传染病一般措施看，将哥哥、弟弟送往医院隔离治疗属于____________，对他们的饮食用具进行消毒属于__________，禁止其亲人随便去医院探望属于___________。保护易感人群饮食传播传染源易感人群哥哥肝炎病毒切断传播途径控制传染源学习任务（二）人体的三道防线(方法：自主学习，阅读课本P55-58，完成下列知识点后，各小组自我核对并提出疑问，准备回答问题）1、人体的三道防线类型组成功能第一道防线和

5、黏膜皮肤和黏膜的作用，皮肤和黏膜分泌物的作用、黏膜上纤毛的作用第二道防线体液中的杀菌物质和______________使细菌溶解，_______吞噬病原体第三道防线由______(胸腺、淋巴结和脾脏等）和组成。产生，消灭相应抗原（病原体）第一道防线的组成：皮肤和黏膜。第一道防线的功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物。皮肤皮肤黏膜(1)(2)(3)吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞消灭病原体第二道防线的组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第二道防线的功能：溶解、吞噬和消灭病原体。溶菌酶使细菌溶解胸腺淋巴结脾脏免疫细胞第三道防线的组成：免疫器官和免疫细胞第三道防线

6、的功能：产生抗体，消灭抗原。2、区别抗原和抗体（1）抗原：引起人体产生的物质，如病原体、移植器官、异种动物血清等，可使机体发生特异性免疫反应。（2）抗体：当病原体（抗原）侵入人体后，刺激_______产生了一种能抵抗该病原体的特殊。（每种抗体只能对一种抗原起作用）抗体淋巴细胞蛋白质天花病毒(病原体)人体抵抗天花病毒的物质（特殊蛋白质）侵入产生消灭抗原抗体天花病毒天花病毒侵入人体的过程刺激淋巴细胞思考：为什么得过天花的病人痊愈后终生不会再得天花？1、下列属于人体的第三道防线的是（）A.溶菌酶和肝脏B.血液和消化液C.淋巴器官和淋巴细胞D.皮肤、黏

7、膜2、下列各种消化液中，既有免疫作用，又有消化作用的是（）A.唾液B.肠液C.胆液D.胰液3、某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是：（　　）A．抗原，控制传染源B．抗原，保护易感者C．抗体，控制传染源D．抗体，保护易感者4、抗原和抗体的关系下列说法不正确的是（）A.抗原是外来物质，抗体是人体蛋白质B.抗原消失后，抗体便不在存在C.一种抗体只能结合一定的抗原D.抗体是在有抗原物质的刺激下才产生的反馈检测（二）CADB1.你认为大面积烧伤患者应该住普通病房还是无菌病房呢？为什么？2.生活中

8、常见狗、牛受伤了，会不断的用自己的舌头舔伤口，过一段时间伤口愈合了，这是怎么回事？走进生活：学习任务（三）免疫和计划免疫2、免疫的类型：类型非特异性免