班主任形成班级教育合力的艺术

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1、共建连心桥——班主任形成班级教育合力的艺术班主任形成班级教育合力的艺术第一节班级教育合力概述第二节班主任与学校形成教育合力第三节班主任与家庭形成教育合力第四节班主任与社会形成教育合力第一节班级教育合力概述班级教育合力的涵义形成教育合力的意义班主任在教育合力形成中的作用班级教育合力的涵义所谓班级教育合力，就是为了实现教育目标，在班主任的指导下，以班级为基础，协调学校、家庭、社会各方面的教育影响，在教育方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补，协调一致，形成的整合一致的教育力量。形成教育合力的意义有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接有利于保证教育在方向上的高度一致有

2、利于实现教育互补，加强教育的整体效应班主任在教育合力形成中的作用班主任是联系任课教师、校内团队组织的纽带班主任是连接学校教育、家庭教育和社会教育的重要桥梁第二节班主任与学校形成教育合力班主任与任课教师形成教育合力班主任与学校团队组织形成教育合力班主任与学校其他力量形成教育合力班主任与任课教师形成教育合力任课教师在班集体建设中的作用班主任与任课教师形成教育合力的措施任课教师在班集体建设中的作用言传身教的榜样作用。齐抓共管的教育力量。一视同仁的友情力量。班主任与任课教师形成教育合力的措施统一思想认识，明确共同的教育目标。协调各任课教师的教育行为，明确各自的职责范围。了解任

3、课教师课堂管理情况，协调任课教师与学生间的关系。积极争取任课教师参加班级活动，促进师生交流，培养师生感情。班主任与学校团队组织形成教育合力团队组织在班级管理中的作用班主任与学校团队组织形成教育合力的措施班主任与学校其他力量形成教育合力团队组织在班级管理中的作用团队组织配合班级管理，能更好地引导学生树立远大的理想。团队组织配合班级管理，能够促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。团队组织配合班级管理，有利于培养中小学生的集体主义精神和主动性、积极性、创造性，培养遵守纪律、团结向上的良好风气。班主任与学校团队组织形成教育合力的措施协调好与学校团委和大队委的关系。协调好班

4、委会和班级团支部或中队委的关系。指导班级团队组织开展工作。班主任与学校其他力量形成教育合力班主任与学校领导形成教育合力班主任与其他班级形成教育合力班主任与学校后勤工作者形成教育合力第三节班主任与家庭形成教育合力家庭教育的特点家庭教育的作用班主任与家长形成教育合力的方式家庭教育的特点早期性与奠基性自然性与随意性长期性与连续性家庭教育的作用家庭教育是整个教育的起点和基础家庭教育是学校教育的辅助和补充家庭教育为学校教育提供了良好的启示和借鉴班主任与家长形成教育合力的方式家访的艺术与家长的书信联系的艺术召开家长会的艺术利用家长学校与家长沟通的艺术利用网络与家长沟通的艺术第四节班

5、主任与社会形成教育合力社会教育力量概述社会教育的特点社会教育的作用班主任与社会形成教育合力的措施社会教育的特点全程性与广泛性多样性与开放型实践性与复杂性社会教育的作用良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育良好的社会教育能使学生增长知识、发展能力良好的社会教育有利于丰富学生的精神生活良好的社会教育有利于发展学生的兴趣、爱好和特长班主任与社会形成教育合力的措施班主任要主动加强与社会各有关力量的联系，争取他们的积极配合，共同做好学生工作班主任要组织学生进行社会实践与社会调查活动班主任要帮助学生在社会大环境中明辨是非，抑制社会消极因素对学生的影响