2018届广州市高三三模试题加答案

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1、2018届天河区普通高中毕业班综合测试（三）1.下列有关乳酸菌和酵母菌细胞共同点的叙述，错误的是A.细胞内都存在ATP和ADP的相互转化反应B.细胞内都存在5种碱基及其组成的8种核苜酸C.蛋白质的加工过程均发生在内质网和高尔基体中D.细胞质基质中存在多种酶，能发生多种化学反应2.若用以下方法来辨别质量分数为15%的蔗糖溶液和质量分数为30%的麦芽糖溶液，其中不能区分的是（）IIA.用如图所示的渗透系统来辨别B.用斐林试剂在50〜65°C下水浴加热来辨别C.利用蔗糖酶或麦芽糖酶看是否产生还原糖来辨别D.

2、用这两种溶液做质壁分离实验，通过质壁分离情况来辨别3.下列对H【V侵染T细胞后的叙述.正确的是（）A.HIV侵染T细胞后可在T细胞内合成mRNA和蛋白质B.HIV侵染人体后浆细胞与该病毒结合后可以抵制该病毒的增殖C.该病毒是通过无氧呼吸为牛命活提供能量D.该病毒是通过二分裂繁殖后代的4.下图是链抱霉几个基因的表达过程，下列推断正确的是A.该图能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系B.核膜的存在使图屮基因的转录和翻译在不同的区域进行C.遗传信息的复制和表达都是以基因为单位进行的D.链也霉经X射线处理后

3、在缺少精氨酸的培养基上不能生长，则说明基因4发生了突变1.为验证胰岛素能降血糖，某同学给儿只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素生理盐水溶液，观察现象，若出现昏厥，则达到目的.在完善该实验时，不需进行的是（）A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元B.应设置注射等量生理盐水的对照组，II注射的部位、方法同实验组C.出现昏厥现彖后，还应对其屮的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救D.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水2.下图是某种遗传病的系谱图.相关分析不合理的是

4、I0-Jr-d425□0正常男女nCH3rHB6■•患病男女mO7占8占9□10A.III7婚前应进行遗传咨询，以防止生出有遗传病的后代B.若要调查该病在人群中的发病率，需要保证随机取样和调查群体足够大C.IIL和【儿的基因型相同，Uh和川7基因型不一定相同D.1打若带有此致病基因，111?和Ilho婚配，患病男孩的概率是1/629.（11分）某❻「:孑吿j包粵典理的萬苣幼苗昱分为A、陶进行实验探究,捋养垄笔.培养液爭，B纠1★恳?邂怕养液中,其他条股时训爪,打幼:忙几"C葆応的垂社合作用，然后蔭壁比

5、较"C林记的冇廻竺朋匸-M签卜列问题:PT该实验的目的足°（2）若厶丑中突然停止叱02供应,则巴业屮也出二八屮＜C112O）IC3比位均公（填“升高”、“降低”或“不变”）。（3）—段諂间后检测,发现B组"C标记的（CH2O）的锻比A组低,」研究发现Mg?"也可通过影呵CO2JI醛疲玄响植她加卅B均空豎山M♦・有°⑷从种于萌发到幼苗生长过程中，参与其生命活动调节的激索左灿。险.和呵人员为研究巴］瞬浓度対神而血导連腹的彫响.进行J•如下实鹽：选警理状态超風gjt好世成年始赊随机岂"为6组.用晅剑迥遂蜃的

6、草甘麟溶液均匀竽洒到不间绍蝮蛉迫住遼・对照爼喷蛰蒸遇兀二去后将各组螞蛛矗赢神塑和腓肠肌按卜图所示羽赵.再用相、学仪器*・歪而点坐竹神经上祂红冲传导的速4饴果如卜•&腓肠肌坐肯神经出电根图1章甘膵浓度（mL/L）00.82L23'1642.05

7、2.46抻经冲动的传10F16.8（I）实验中使用的螞蛛坐骨神经.腓肠瞇融竺鯉厶理由聲匕i^n〔邑■r实验中需要经常在实验材料匕滴加任氏択莎持恳活状态，任氏液的化学成分及浓r度与蟾绘细胞外液的（组成）最接近。（2）当在a处给予一次适宜刺激剧细胞妙1位的变化是31

8、.某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺虫师等底栖动物来修复该生态系统，请冋答下列问题：（1）在修复该生态系统时要控制污水流入的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还有利于植物对—的充分吸收，防止水体富营养化.（2）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底栖动物的数量有所增加，这是生物群落内部—的结果.这属于—（个体/种群/群落）水平上的研究。（3）沉水植物通过一定方式的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面，从而抚育出高密度的浮游动物群落.浮游动物能够大量捕

9、食浮游藻类，也间接地控制了藻类的数量.这体现出信息传递的作用是_.37.［生物——选修1*生物技术实＜15分〉与抗生累相比・抗恆肽具有抑菌范围广且不容易产生耐药性筹优纵桌釣厂研发了一肝孰的抗苗肽（SPC〉，联合某医院病理室，测试SPC对某种病菌的杀苗效果°M笞卜的汩咙:（1）配制培养基时要注意使培养基里的营养物质充分。配制述养里和灭菌时・灭菌与调节pH值的先后顺序是°4实骑时，利用从已感染该菌的病人身上获取的少的木，「谧经过一归沁取该跡单蔺落，上述昨时所