2008年广东省高考作文评讲课件

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1、广东省惠来一中方仕贞2008年广东省高考作文评讲六、本大题1小题，60分。24、请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。（60分）本题考查考生的能力主要有：对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情等）；调动语言知识积累的能力。请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章（要求：除诗歌外文体不限，不少于800字）。这是一道“命题作文”，从作文的类型上看与广东几年来的话题作文有一定的变化，但与广大师生又盼又怕的审题难度较大的材料作文相比，体现了

2、稳中有变，变而不偏的指导思想。相较而言，命题作文的操作标准也更好把握。从题目的内容看，以口语化的通俗语言构成，应该说审题难度不大，行文构思的范围是“不要说‘不’”的内容，这个“不”可理解为“不行”、“不要”、“不做”；而重点的关键在于学生能否把握“轻易”一词的内涵，“轻易”则可理解为“轻率”、“随便”、“不慎重”。应该说该命题具有较强的思辨色彩和创新思维。传统话题作文中有“面对诱惑要学会说不”，“生活中要学会说“不”，说“不”似乎在我们现实社会中表现了一种时尚，是一种人格精神独立的体现，是学会拒绝,学会表达,学会保护自己的一个方式。然而命题者在深沉的思维中推陈出新

3、，提出“不要轻易说”这一思维角度，这也是广大考生要重点把握和深入思考的。“不要轻易说”就是要“谨慎说”，而为什么要“谨慎说”？对什么问题要“谨慎说”呢？怎样“谨慎说”这是一种逻辑思路，在对“不”的进一步思考中我们可以联系到“放弃”、“拒绝”、“反对”等意思，如果这样快速的联系起来，我们的思路和内容就会轻车熟路，因为大家在平时也都写过“不要放弃”“渴望成功”等文章。“不要轻易说‘不’”涉及到“挑战”“挫折”“困难”“困境”“绝境”“窘境”“勇气”“信心”“坚持”“放弃”等内容，在“轻易说不”与“不轻易说不之间”，又充满了“选择”。考生既可写具体的一件事，也可以写抽象

4、的思想；既可以从大处入手，写国家、民族，也可以从小处写人生、经历。”我觉得考生如能根据自己生活中经历作记叙文，会使文章充满生活化的气息。当然也可以列举名人事例、热点事件以议论文的形式作文。在论证方式上可以从正反两个方面加以说明。审题提示：1.题意：不要轻易说“不”必须包含有两个意思：①“不要轻易”；②“不要说不”。重点：不要轻易。2.立意原则：①只写“不要说不”而忽略了“不要轻易”者判基本符合题意（“论坚持”，“论拥抱大自然”）②笼统提及“不要轻易说‘不’”但重点落在“不说‘不’”者判符合题意。③既表达了“不要说‘不’”又表达了“不轻易”者判切合题意。④文章以“不

5、轻易”为重点者最优。3.不足300字文章，基础等级在四等，发展等级不给分，不再扣字数分。【范文展台】1号议论文一类25＋25＋9－1＝58不要轻易说“不”说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。说“不”在义（意）气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口。然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“不”敢为天下先“标榜自我”而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿势拒绝让门卫登

6、记姓名，来表现自己的勇敢。殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一日（曰）慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝戒人们不要为争名夺利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊；而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理。孔子说过“智者近乎勇”，对自己的错误检点省察而幡然悔悟，才是勇敢。不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是不之前，理智地运用“不”。不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽，对乌江亭长说“不”，放弃

7、东山再起的机会，自吻（刎）乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱，而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因，项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。说“不”有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思后行。当然，在邪恶势力面前要敢于说“不”，如文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说不，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说不，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵

8、里一片净土