咏物诗(蝉)意象鉴赏ppt课件

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1、唐宋诗词鉴赏选讲咏物诗（《蝉》）意象鉴赏古诗常见意象菊柳梅蝉莲鹧鸪燕竹梧桐松月诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。意象之情感：杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。比较鉴赏方法小结延伸拓展探究学习教学安排：李商隐《蝉》虞世南《蝉》骆宾王《咏蝉》思考：三首诗作中意象“蝉”的特点有何不同，分别表达了作者怎样的思想感情？比较鉴赏方法小结延伸拓展探究学习教学安排：李商隐《蝉》虞世南

2、《蝉》骆宾王《咏蝉》用同样的方法，鉴赏另外两首诗作中意象“蝉”的特点及作者所表达的不同情感？李商隐《蝉》作者：他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜；家境清贫；蝉无情。借蝉喻自身高洁，发怨恨之声，是牢骚人语。思考：请同学们集体朗读这首诗。思考本诗突出了蝉的什么特点，表达了作者怎样的情感？蝉：餐风饮露，难求一饱；居高清雅，日夜哀鸣；碧树无情。闻蝉以自警同病相怜咏蝉：垂緌，饮清露，栖疏桐（高枝），鸣声远传。喻人：立身品格高洁，无需外在的凭借，自能声名远播。虞世南《蝉》情感：表达了对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。是清华人语

3、。居高声自远，非是藉秋风。补充注解骆宾王《咏蝉》咏蝉秋蝉（将死，鸣声凄切）仕途受阻，蹉跎难进受谤良多，辩词无以传递两鬓乌玄囚徒思乡，惆怅悲戚露重飞难进风多响易沉白头（年华易逝，壮志难酬）自况栖居高枝，餐风饮露。谁信它不食人间烟火？无人信高洁，谁为表予心？句句咏蝉，句句喻已。物我一体。是患难人语。《唐诗别裁》说："咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。"这三首诗都是唐代托咏蝉以寄意的名作，由于作者地位、遭际、气质的不同，虽同样工于比兴寄托，却呈现出殊异的面貌，构成富有个性特征的艺术形象，成为唐代文坛“咏蝉”诗的三绝。鉴赏咏物诗词的主要秘诀有如下几条：

4、第一、要了解咏物诗词在创作时要采用“不即不离”的吟咏方法。方法小结第二、要抓住所咏之“物”的主要特点及其比喻或象征意义。第三、要懂得“物”虽为一，而情各有别的道理。第四、要懂得“物”虽各异，而其情亦无别的道理。想一想：哪些意象也寄寓诗人高洁的品格呢？A露凉时，零乱多少寒螀（蝉）。—晁补之蝉鸣声声总关情（聒噪之音令人顿生烦闷纷扰之心）C踟蹰亦何留？相思无终极。秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。—曹植《赠白马王彪》B长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。—柳永《少年游》（“柳”含“留”意，“蝉”谐“惨”音。抒羁旅之愁。）（寒蝉凄切之音烘托诗人怨愤凄惨之情。）说一说

5、：在学过的课文中我们碰到过哪些写蝉的句子呢？咏蝉诗中也有讥讽蝉的污浊的。例如：晋·崔豹《古今注》中有“蝉怨齐王”的典故。说齐王虐待齐王后使“齐王后忿而死，尸变为蝉，登庭树，唳而鸣，王悔恨”，后人借以咏后妃或女子的悲怨。只凭风作使，全仰柳为都；一腹清何甚，双翎薄更无。—陆龟蒙大地工夫一为遗，与君声调偕君绥。风栖露饱今如此，应忘当年滓浊时。—罗隐（蝉是卑鄙无能之辈）（蝉是趋炎附势之徒）一、完成作业：阅读下面三首咏菊诗，比较诗中意象“菊”的不同内涵。探究学习《和郭主簿》陶渊明芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。黄巢《菊花》待到秋来九月

6、八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。郑思肖《寒菊》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中？二、课外研究性学习（任选一题）1、在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。月亮作为自然景物，能够为意象的塑造丰富深化某种特定的意念，从而阐释、实现“言外之意”的深层内涵。也正因为月具有这鲜明丰富的语言形象，所以月在中国历史文化和文学艺术中的地位十分显赫。请同学们搜集整理古代诗词中涉及月亮的句子，分析其文化内涵。2、我国古典诗歌中水的形象无处不在：春水、秋水、江水、河水、波平如镜的水、怒涛拍岸的水，一泻千里的

7、水、曲似柔肠的水、脉脉无声的水……水在中华民族的观念中代表着一种文明、一种文化，水意象也成为中国古代诗文中最频繁、最具有活力和表现力的物象。请同学们搜集整理古代诗词中涉及水的句子，分析其文化内涵。“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨。暗示显宦身分（古代常以冠缨指代贵宦）这一句写蝉的形状与食性。虞世南（558~638），唐代诗人，凌烟阁二十四功臣之一，字伯施，浙江余姚人，少年时曾向王羲之的七世孙智永禅师学习书法，为初唐四大书法家之一。传说唐太宗学书法就是以虞世南为师。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰

8、为五绝。仕隋为秘书监，赐爵永兴县子，世称“虞永兴”或“虞秘监”。授青光禄大夫，谥文懿。虞世南《蝉》读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈：它在于使人到处都可以觉到人