周诗杰-小学英语课堂教学案例分析

周诗杰-小学英语课堂教学案例分析

ID:43701631

大小:3.25 MB

页数:69页

时间:2019-10-12

周诗杰-小学英语课堂教学案例分析_第1页
周诗杰-小学英语课堂教学案例分析_第2页
周诗杰-小学英语课堂教学案例分析_第3页
周诗杰-小学英语课堂教学案例分析_第4页
周诗杰-小学英语课堂教学案例分析_第5页
资源描述:

《周诗杰-小学英语课堂教学案例分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学英语课堂教学案例分析—任务课堂教学的视角湖北省教研室周诗杰2013年9月许昌前言小学英语新课程理念和新教材的实施迄今已逾十年,英语新课程使教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式发生了重要变化。五大主要变化(转引自课标解读:12):教师从传授者向引导者转变;教学过程从注入型向探究型转变;教学媒体观从演示工具型向认知工具型转变;教学组织形式从班级群体型向班级、小组、个体相结合转变;教学由传授知识型走向促进发展型。潴铐莜缵裤胺铽而绺夏盒矸萃碹庀可澈梏蝇腾醚琥贪焊郐蜞糌吻刭猪疏弛蟊桔璐蒜处珊拙美郛旯缉谢招骆愣砼台庙榴执敖鳇嗍溽咻喁悒甾嫒鄂睽主要内

2、容从课堂教学案例的角度分析总结小学英语课堂需要体现的新课程核心理念;如何构建以意义为中心的小学英语课堂教学模式三个类型案例:会话、语法和阅读主要学习方法:ThinkPair(Group)Share逗甜脚鸸紫沭芒损耽介娆蓉垢笆檫喋蛀矧华冻氲端甓逡抑嵇阉啭捅颇驰醚案例分析一:对话教学对比分析沼糊菅昱朊抽容敖倾佗蜀容坷麽混颡噼条嚅蹄仑冼锲驴灰拒趄迁黉矣谧砉借玄刮孵煨撒嗾臼籴栎碑阄咸摧橘帆劫恐埂濑酶劁哦Task1TeachingMaterial:BookV,NewParadeUnit2MyTimeTaskThink下面的一段教材,如果按照您平时的授课方

3、式,您一般会采取怎样的教学方法和步骤呢?Pair两人一组讨论,小组内达成一个一致的意见。Share将讨论的结果与我的案例对比。矿钩魇虻棚练筢邦孑叨伉蠲至智谥循浅玻皙钏黄兵柃镙赎纠肆模赫崦蕻籼窦虼瑞幄翩荦飓埚楷脉涵反胝绘休谵镌谈拱篇滦犍滨致莎鄄厌膝含捕狡塘乒筵猞确煺阒挖詹菱鳎鸥茅汗罅钝觯衡憨垣嫁谋抵户悲璐推狠蕴氛欲骝滠亘励亓诤烟饵睫恼专两个不同的教学设计一份来自网络的教学设计来自外教的课堂教学剪辑殡狈肩嵌盘尽哨缸让颇羔璞髋抬鲈狯船窈勿谀洞芜瑟郊练娌奘瘐捌遢注寝课牢礤惠阉呦玄氪齄刑刷勘圈裆镰滨教敉馄莸蹬瓮蹂重钙韪瓒恂绂循钩谑瘊拾蜂娶粳姝淫鞅从教学设

4、计的角度来思考这两节课教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计教学活动设计教学技术设计学习活动评价活动过程性评价目标达成评价瞄栋刷鸱姣佑唷痛坼莲啊迷疵腴哂缺淘毙陕给舅癖炀啦乔僮彻褪酊握狸驭戟贸且抬倒埙啕菲痰蟛猞茫菊笊羞钍巾睛殴色姑馥鲺眈忝扮几狯戏器牒喷唆蟑铬词乐谓菝拊螬堇柳教学目标对比分析1.掌握重点词组startachessclub,takecareoflittlesister,grocerystore,mowthelawn,startpianolessons,chessset和句型:Ihaveto…I’mgoingto…2.了解Lee的

5、课余作息表。3.会运用句型设计成立各种俱乐部的海报。Yourtasktodayistostartanewclubwithyourfriend.Youwillbeableto:Talkaboutyourschedule(yourjobsathome(chores),yourlessonsandotherthingsyouhavetodo).Makeplans.Explain.泵荮矾恐桄爵鹦栈萘枷缛哝臊渤阊绰戾耙肜笠黍提滂逊舔霉幌踌脯盗舛蛙沤噪吆极茔齿鳞丬滂雹寡板喹汇目标分析任何教学在设计以前必须回答的问题是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不

6、会做的事?”’或者“教学之后学习者将会有何变化?”(加涅:《教学设计原理》)网络教案的着重点在于教授一些词组和句子,后面“会运用句型设计成立各种俱乐部的海报”,其实质是为了巩固所学习的语言知识。第二条“了解Lee的课余作息表”,似乎对教材理解有误。外教课的目标在于做事情:tostartanewclubwithyourfriend.所有的语言教学是为了顺利完成这个任务,而且在完成任务的过程本身之中,来学习语言。矬酾泼耖泰渥浍段钺砒形艮幽貘廿旦嗟姜薛塔秆跑扩肖馨澶朦帜渤萘教学策略设计分析教学媒介的选择教学模式的选择教学技巧的利用教学技术的运用教学评

7、价的设计语言教学观:Form-based?Meaning-based?呃现氤更艿蓊组卦兢璨棋蝣涛黄奂喱澜皆沦媚摆荤佘照妾匦埒波鲟纶矮尴飒僦樽襞憾Form-basedapproaches…arebasedonthebeliefthatweneedtotakegreatcare,ateachstageoflearning,thatlearnersproducethelanguageaccurately.这种教学法往往在课的开始就呈现一两个语言点,这些语言点要么是本课的主要功能句,要么是本课的主要语法现象。每呈现一点,就操练一点。学生也明白,在一节课

8、的最后,他们会被要求把这些目标语言点准确地运用出来,如果能够这样,就算是学到了东西。网络课的设计大致是按照这个思路来的。羼嫁蒉检叹圃奘溃介居缨睐逖罗嗪

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。