新人教版小学数学第一册第四、五单元教学设计

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1、课题认识立体图形教学目标知识与技能通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。过程与方法培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。情感、态度与价值观通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学准备长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形教学方法观察、合作交流和动手实践法。教学过程备注一、质疑激情：小朋友们，我们每组

2、都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、操作感知：1.分一分，揭示概念。(1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。(2)小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。(3)揭示概念。教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。2.摸一摸，感知特点。

3、(1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。(2)汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。三、分组活动，体验特征1.做一做1题。(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“辂辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。(2)让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳

4、。2.游戏“看谁摸得准”。(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。(参照做一做第2题)(2)教师说物体形状，学生摸。3.数图形。投影出示练习八第2题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。四、小结：你今天有什么收获？(引导学生小结)五、游戏：先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。板书设计立体图形长方体正方体圆柱球课后小记课题我会拼图教学目标知识与技能通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体、圆柱、球的特征辨认和区别这几种图形。过程与方

5、法通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。情感、态度与价值观通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。教学难点会辩认长方体、正方体、圆柱和球等儿种物体和图形。教学准备各种形状的物体、图形卡片。教学方法合作交流、动手实践法教学过程备注一、复习。出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。长方体有几个面？正方体有几个面？二、新授。四人小组合作：1.取出两个正方体，可以拼成什么图形？2.取出三个正方

6、体，可以拼成什么图形？3.取出八个正方体，可以拼成什么图形？教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系.4•取出四个长方体，(学生操作)可以拼成什么图形？(一种拼成长方体，一种拼成正方体。)三、巩固练习。1.完成教科书P35“做一做”。哪些形状是用4个勺拼成的？住()里画“/”9曲阳爭()()()()2.完成教科书P37第4题。用4个相同的'—0,你能拼出几种艮同的长方体?••••••••••••••••••••••・••••••••■■♦••••••••学生独立完成，全班讲评。3.完成教科书P37

7、第5题。捋积木■说一说你搭得像什么4.完成教科书P38第7题。5.完成教科书P38第6、8题。四、课外实践作业利用长方体、正方体、圆柱、球等拼出你所喜爱的图形。学牛练习板书设计课后小记课题6和7的认识教学目标知识与技能通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置。过程与方法在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。情感、态度与价值观通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力。教学重点会用这两个数表示物体

8、的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。教学难点6、7的写法教学准备计数器、小棒若干、图片若干等。教学方法讲授、引导、练习法教学过程备注一、复习1•从0数到5,再从5数到Oo2.出示0—5六个数字，读数。二、新授1•学习数数和认数。①出示第39页的主题图。②观察思考。说一