我国高校师德滑坡状况与重建对策

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1、我国高校师德滑坡状况与重建对策摘要：师徳问题关系到学风、校风、行风和学生的成长成才以及整个社会风气与公德的好坏，事关重大。现阶段高校师德滑坡令人担忧，育人道德、学术道德和管理道德问题口益严峻。师德重建除了通常一般的做法外，最重要的是狠抓反腐败建设、官德建设、制度建设、人本建设、教师评价建设等六大建设工程。关键词：师德；管理道德；师德滑坡；师徳建设作者简介：兰徐民（1956-），男，山西新绛人，南京人口管理干部学院工商系，教授。（江苏南京210042）中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1007-0079（2013）10-0209-02一、师德问题事关重大所谓师德，乃教师的职业道德，

2、即指那些不成文的规定教师（广义的教师，包括一切教育教学工作者、教育管理工作者和教育服务工作者，下文统称为教师）行为是非的社会公认的最基本的职业道德规范和必备品质。其内容涵盖教师的人生观、价值观、道徳观、个人品徳修养、职业情感、职业精神、职业操守、人格影响力乃至作风仪表、言谈举止、甚至板书笔迹等诸多方面。它是社会对教师业者职业行为的基本要求。教师职业的特殊性决定了教师业者应具有比莫他业者更高的道德品质。一个社会，教师群体尤其是高级知识分子群休的道德品质优劣不仅直接影响到高校的学科、学术、学风、校风、教学科研质量和学生的成长成才，而且影响到整个教育行风、教育形象和社会风气与公德的好坏，事关重大

3、。为此，必须以强烈的政治责任意识充分认识加强高校师徳教育建设的重耍性。二、师德滑坡令人担忧长期以來，我国高校广大教师以良好的职业精神和职业操守，兢兢业业，呕心沥血地从事教学、科研和社会服务工作，对传承人类文明、创新知识技术和引领社会发展起到了重要作用。但必须承认，随着改革的深入,进入急速转型期的我国社会，由于拜金主义盛行，受各种利益的诱惑，不同利益阶层或阶级Z间的矛盾H益突出，伴随着的假劣、坑骗、贪腐、权钱色交易、潜规则等丑恶腐败现象口益严峻。［1］在这种大环境下，社会上的腐败现象反映到高校，对师德师风造成了严重冲击，致使现阶段高校部分教师不同程度的存在育人道德、学术道德和管理道德严重滑坡

4、问题。1•教书育人品徳严重下滑这方面的问题主要表现在：(1)敬道学高意识不强。部分教师潜心钻研、攀登学术高峰欲不强,在专业上不是务实求真、好学深思、精益求精，而是务虚求荣、投机取巧、简单重复，导致课堂缺乏吸引力，科研缺乏创新力。(2)敬业精神不足。部分教师不安心本职工作，热衷于从事第二职业赚钱和“学术走穴”等牟利活动，缺乏应有的敬业精神。(3)解惑育人观念淡薄。部分教师对教师职业缺乏认知，“人类灵魂的工程师”观念没有真正树立，只管照本授业，不注重解惑，不爱生，也不关心育人，更不善于用观念开导、情感沟通、排忧解难的方法來解决学生中的有关思想认识问题、情感问题和知识疑难问题，而是敷衍塞责。（4

5、）为人师表作用丧失。部分教师在从教过程屮不是以身作则、笃行身教，而是自由散漫、行为松懈，其至以教谋私。比如，擅自缺课减课请人代课、随意调课停课迟到早放、任意评卷打分评奖评优；胡乱向学生推销教材、复习资料和各种商品，甚至权学、钱学直接交易索要钱财，或者利用学生家长的权力或财力谋取个人私利，如此等等，师表尽丢、尊严尽去。2.学术道徳学术风气严重败坏这方面最突出的问题是：（1）科研异化。在把科研课题、编著教材和论文数量多寡与职称、奖金、经费提成、提拔、荣誉，甚至住房等物质利益直接挂钩的管理体制和政策导向下，一些教师为科研而科研，为论文而论文，低水平重复研究拼凑撰写一些毫无新意、毫无特色、毫无价值

6、的所谓研究报告、论文、著作与教材。撰写的目的仅作为领导向上汇报业绩、参与高校排名和教师个人评职称、扬名气、获奖赏和敛财的资本，对科技增量毫无贡献，对知识传播和文明传承毫无作用，对国计民生也毫无用处。（2）学术造假不穷。一些教师为了年终考评能过关和晋升职称，每年必须得有“东西”拿出来凑数，否则会因考评不称职而被扣奖金、无资格评优评模、无资格晋升职称，甚至降级聘用或下岗。一些教师迫于完成各项考评指标而常年忙于争课题、跑项目、写文章，导致科研造假、论文抄袭、著作剽窃等学术造假•丑闻层出不穷。教师因此而在人民群众中的声誉越来越差。（3）学术交易成风。有的学者型的领导和活跃型的教授在校际间相互被邀请

7、作高价的所谓“学术报告或学术讲座”，蔚然成风，年复一年进行学术交易，互换利益。（4）学术官本位严重。在大学行政化、官场化的体制下，有人认为谁当了校长、院长甚至系主任谁就是当然的学科带头人，享受高人一等的教授级别，不是教授的也会动用一切可学控的资源尽快获得教授或相等于教授的研究员职称。（5）学者关系圈子化。一些权力型的学者和靠近权力的学者热衷于拉关系、划圈子、搞团伙和排斥异己。在平时开会、阶段考评、年终总结等活动中常常相互