投稿论文格式参考模版

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1、投稿论文格式参考模版一、作者简介格式要求：作者简介：姓名（出生年份一），性别，民族，籍贯，职务/职称，学历，单位，研究方向。例如：作者简介：王*（1986-）,女，汉族，河北石家庄市人，讲师，法学硕士，单位：河北师范大学法政学院思想政治教育专业，研究方向：思想政治教育理论与实践。二、邮寄地址格式要求：邮寄地址：**省**市**区/县**路**号**单位。收件人姓名，联系电话。例如：邮寄地址：河北省石家庄市长安区裕华东路265号河北师范大学；收件人：王*；联系电话：158********三、正文格式要求：中美青少年责任教育Z比

2、较王*（河北师范大学河北石家庄050024）摘要：责任教佇历来是世界各国共同关注的青少年重大教育问题，同样也引起中美两国政府与广人民众的广泛关注。本文从青少年责任教育概念入手，分析比较了中美青少年责任教育的目标、内容与实施方法，通过比较分析得岀我国青少年责任教育需要加强和改进Z处。关键词：中美；青少年；责任教育；比较青少年责任教育是屮美两国教育界共同关注的话题。这里的“青少年”指12-23岁年龄段的在校青少年。青少年责任教育指培养青少年具有责任感、责任心与责任意识，并形成和应优秀品质与高尚人格的教育。通过对中美青少年责任教育

3、的比较分析，必将对我国青少年责任教育有所启示。一、青少年责任教育的概念青少年责任教育指教育者以青少年为教育对象，通过一定的教育方式与活动载体进行的以“负责任”为核心的思想政治教育活动。它把世界观、人生观和价值观教育同生存个活教育相结合，对青少年进行具体的个人责任、家庭责任、职业责任、社会责任和民族责任教育，帮其树立责任意识，提高责任能力，养成责任行为，爛造科学的责任观。二、小美青少年责任教育的不同特点（一）青少年责任教育冃标比较。我国遵循教育方针提出的“培养社会主义合格建设者和可靠接班人”要求，将青少年责任教育忖标泄位于“服

4、务国家、服务人民的社会责任”。我国青少年责任教育强调从爱国主义与集体主义出发，将国家的需要与社会的责任作为青少年责任教育的根本着眼点。而美国在《2000年目标：美国教育法》确立的八项教育tl标中把公民教育课程廿标定位于培养冇责任的公民。美国青少年责任教育强调从个人利益出发，将个人责任教育作为青少年责任教育的出发点与归宿。（二）青少年责任教育内容比较。我国青少年责任教育以道德伦理责任教育为核心。新中国成立后，我国青少年责任教育对青少年提出“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的道徳要求及“爱国守法，明礼诚信，团结友善，

5、勤俭自强，敬业奉献”的基木道德规范。而美国青少年责任教育的主要内容是立足于法律法规，传授如何建立有限制的政府及怎样防止无限制的政府破坏民主政治，培养青少年怎样具备宪政条件下公民的基本价值、理念与能力等。（三）青少年责任教育实施方法比较。我国注重向青少年灌输社会主导责任意识，规范青少年责任行为。这种显性责任教育方法虽取得不少成效，但其缺乏灵活性，较易受到青少年思想上的排斥。青少年责任教育中实践活动较少，导致责任教育内容难以内化为青少年的责任品格，责任知识很难指导青少年的责任行为。而美国受杜威的道徳教育理论、科尔伯格的道徳认知发

6、展理论、纽曼的社会行动模式理论等影响，探索了许多适合青少年责任教育的具体方法。美国强调青少隹在责任教育中的主体地位，青少年的道德选择能力和自主承担道徳责任间的相互联系，还提出了“隐蔽课程”概念。三、中美青少年责任教育对比的启示（―）科学确立责任教育廿标。耍想冇效的开展青少年责任教育，需确立科学的教育H标。青少年责任教育冃标是个多维度的体系，对从横向青少年的交往对象与纵向青少年的成长阶段來划分。从前者看，青少年责任教育H标有口我、家人、他人、集体、社会与吐界责任教育目标Z別。从后者看，青少年责任教育目标有初屮生、高中生和大学生

7、责任教育口标Z别。初中阶段强调对己负责，正确认识责任，养成责任行为。高屮阶段强调关心他人、集体，学会选择并对己行为负责。大学阶段强调勇于创新、冇正义感等。这三阶段的教育目标相互联系、相互渗透。（二）不断调整责任教育内容。以往责任教育有自我责任、家庭责任、集体责任和社会责任。对青少年来说，有些内容缺乏针对性。应结合青少年思想道徳现状，将责任教育内容调整为生命责任、行为责任、成才责任和回馈责任。生命责任是最低层次，行为责任是第二层次，成才责任是第三层次，回馈责任是最高层次。生命责任教育包括珍惜H己、他人乃至整个口然界生命及生命价

8、值的教育；行为责任教育是教青少年懂得什么是负责的行为，怎样做负责的行为；成才责任教育是帮他们树立远大理想，全而捉高自身素质，培育成才意志；冋馈责任教育是帮青少年意识到家庭、社会与国家培养了H己，应把把关心献给他人，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给国家。（三）有效整合责任教育资源。青少年