成人教育与培训-20121

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1、工程训练中心成人教育与培训7/29/20211第1章认识教育培训第1章认识教育培训1.1基本概念1.2培训功能1.3培训评价1.4培训流程1.5培训教师主要问题：教育，培训，培训教师7/29/202121.1基本概念★教育：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。★培训：通过正式的、有组织的或有指导的方式（而不是一般监督、工作革新或经验），获得与工作要求相关的知识和技能的过程。第1章认识教育培训7/29/202131.1基本概念★成人教育：由那些

2、具有成人特质的人承受的教育过程。成人教育至少有三个涵义：第一，它是成人学习的过程；第二，是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动；第三，它是社会实践的第一领域。教学媒体教师学生传递教育信息反馈教育信息第1章认识教育培训7/29/20214表1-1“教育”与“培训”的区别教育区别点培训主要是通过教而学会的。教师告知学生什么是真理知识主要是被发现的而不是被传授的。培训师只是促进和帮助学员去发现真理以教师为中心中心以学员为中心关注那些可测评的行为行为也关注行为，但同时关注态度注重明确的行为性目标，强调信息的获取目标也注重目

3、标的明确性，但更强调人际技能的掌握（学会如何学习）关注理论性能力内容关注人的技能，如决策能力、管理和领导技能、人际关系处理能力等。以学科为中心，多采用讲课方式，学员主动参与较少方法更个性化和多样化，注意与环境的融合，强调发挥学员参与的积极性提升整体素质目的提升胜任能力第1章认识教育培训1.1基本概念7/29/202151.2培训功能第1章认识教育培训☞基本国策★国家战略：党的十七大报告提出，优先发展教育，建设人力资源强国，构建全民学习、终身学习的学习型社会。★学习社会：是人人皆学、时时可学、处处能学、按需选学、终身在学的社会。★

4、和谐社会：构建社会主义和谐社会，成人教育是很重要的一块。人人需要学习，人人爱好学习，人人善于学习，不仅知识和技能不断提高，而且思想道德、文化素养也不断提高，这是人们所盼望的社会。7/29/202161.2培训功能☞现实需要第1章认识教育培训★职业培训：指按照不同职业岗位要求，对受训人员进行职业知识与实际技能培训和训练的职业教育活动。★企业培训：指企业或针对企业开展的提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献，而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。★员工培训：指一定组织为开展业务及培育人才需要，用各种方式对员工进行有目的、有计划

5、的培养和训练活动。★其他培训：安全技术，培训师，教师，教育技术，教学方法，教案编写，课件制作，讲课技巧等。7/29/202171.2培训功能第1章认识教育培训▲培训是提高竞争力的有效途径：不培训就会被淘汰；培训可提高知识、技能和学习能力，进而提高竞争力。☞有效途径▲培训是解决问题的一重要措施：用培训解决问题比咨询便宜，比自己摸索快，比招聘有经验的新人更值得信任。海尔培训工作的原则：“干什么学什么，缺什么补什么，急用先学，立竿见影”。7/29/202181.3培训评价主要成绩主要问题◆从1997至2006年，由高校举办的各类成人非

6、学历教育每年平均培训300万人次（包括证书教育、岗位培训和进修培训）。◆各类成人技术学校结业培训人数平均每年为8071.45万人次（包括职工结业培训和农民结业培训结业的人数）。◆各类的培训和继续教育实现了人的职业能力的终身开发。◆………政策？对象？形式？手段？内容？方法？水平？质量？第1章认识教育培训表1-1培训情况评价一览表7/29/20219图1-1对培训内容针对性的评价调查★对培训内容的评价☞调查结果：第1章认识教育培训1.3培训评价☞存在问题：培训内容的针对性不够。7/29/202110☞调查结果：43.02%的人认为:

7、“培训方式方法单一”；25.41%的人认为:“改进培训方法”是加强和改进教育培训工作的关键环节之一。☞存在问题：培训方式方法不适应培训需求。★对培训方法的评价第1章认识教育培训1.3培训评价7/29/202111★对教学水平的评价☞调查结果：图1-2对教学水平的评价第1章认识教育培训1.3培训评价☞存在问题：教学水平不能令学员满意。7/29/202112图1-3对当前培训质量的评价★对培训质量的评价☞调查结果：39.90.8756.32.93很好较好没有回答一般或较差第1章认识教育培训1.3培训评价☞存在问题：培训质量达不到学员

8、要求。7/29/202113表1-2一般性培训项目的组织与实施的基本流程分析培训需求编制培训计划开展培训活动评估培训效果培训的归档和改进计划明确培训对象设计培训教案选择培训场所培训前期准备明确培训需求内容；分析现行需求与潜在需求；选用合适的需求调查方法；了解培训