教研总结20121

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1、下栅小学2010年—2011年第二学期教研工作计划本学期，我校的教学教研工作主要以市局暑期教育工作会议精神和中心校研训工作计划为参考，大力推进教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：一、狠抓课堂教学实践，深化课堂教学改革。为将课堂教学改革的步伐迈的更稳、更实、更快，是我校的课改模式逐步成熟，本学期我校采取学习、实践、反思三步并举的方式。1、学习、培训当先，提升教师的整体素质。我校将理论

2、学习做到组内培训与自己学习相结合，通过理论来指导教学实践，不断提高教学水平。a认真积极参加各种培训活动，（全员参加教材教法培训和继续教育培训、8人参加国培）。b开展各类以课堂教学改革为主题的培训，坚持“小一点，实一点”的原则。如聘请优秀教师讲座、外出学习、观看录像、印发资料、等形式。C引深读书活动。本学期读书内容为继续教育读本，读书方式有两种：一种方式是教师自主学习：即自主认真阅读，做好笔记，撰写心得与感悟，记忆积累相关内容，不断丰富自己的学识，提高自己的业务水平。；另一种方式是分组集体学习：即安排主讲人写出主讲稿，并设计好检测练习。D

3、5、建立教师成长共同体。充分发挥分管领导“一对一”跟踪蹲点指导合骨干教师的“传、帮、带”作用，组织好“青年教师一课三议”活动。2、实践、研讨并进，推进课堂教学改革。(1)修订《课堂教学改革实施方案》，完善课改模式结合课堂教学改革以来的经验教训和市局提出的“四要四不要’原则，我们首先研究以往我校旧方案中存在的问题，就存在的问题并结合实际修改完善。并制定出与之配套的一系列工作制度。使工作有章可循，依章进行。组织全校教师认真学习并研究完善课改模式，初步做到“学科模式化，模式课型化”并将方案模式发给教师人手一份，让全体教师真正领会学校改革思想，

4、工作环节和教学模式的具体要求。(2)集体备课：实行集体备课制度。根据我校班数少及教研活动的实际情况，这学期，我校组织针对同课题研讨课题进行以学段跨年级的集体备课，重点围绕“先学后教，当堂训练”的理念进行探讨，通过“五个步骤”（个人初备、集体研讨、二次备课、课堂观察和反思提升）落实备课效果。（3）同课题研讨：为了使研讨活动有实效，我校研讨活动分科、分高低段进行。同年级、同学科、同课题、人人提前备课、运用课改模式同题讲课、集体评课研讨，并与小课题研究相结合，每周一次。（4）认真组织区域教研活动和网络教研活动。除了我校内的同课题教研活动外，我

5、们还走出校门，积极参加区域教研活动和网络教研活动，以此促进校际间教学活动的交流与合作，最大限度地实现区域内优秀教育资源共享与互补，为教师实施课改搭建一个学习、提升的平台。（5）开展课堂教学大比武活动。本学期我校围绕课改5及市局组织的教师课堂教学千人大比武活动组织课堂大赛活动，和以往不同的是，今年我们把评价的重心放在了教师的讲解时间和小学生自主学习时间的把握安排上，促进形成真正自主高效的课堂，全面推动课改进程。（6）开展小课题研究.我校结合校本培训活动进行小课题研究活动。实现教研与科研有机结合，形成“定期有活动、次次有主题、参加有收获、研

6、究有成果”的工作局面。3、反思、交流跟进，落实课堂教学改革。：有反思才有感悟，有感悟才有进步。本学期，我们依然一如既往的实行反思制度。我们要求每位教师要反省、思考、探索和解决课改过程中各方面存在的问题，再通过交流，各抒已见，促进教师共同提高；同时形成自己对课改中教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。二、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、认真修订教学工作管理体系本学期，我校根据本学期乃至今后几年课堂教学改革以及教育发展的需要，尤其围绕“六认真”内容认真修订了一系列教学工作制度和工作方案。如《教学管理人员岗位职责》《教研组长工作职责

7、》《学校教研工作制度》,《教学五环节管理办法》等。修订时我们保留优秀的有价值的内容，删减形式主义的、加重教师负担而效果不明显的内容，增加课堂教学改革背景下的新要求，全面提升学校常规管理的水平。2、做好教师教学常规工作的检查与考核实施课改后，五环节的落实显得尤为重要。本学期我们以注重过程、注重实效为原则，进行了备课、听课检查，并5加强结果的反馈，反馈内容力求科学性、指导性，反馈单一式两份，一份学校留存，以备了解改进情况，一份直接反馈到教师手中，对照了解自己的工作进展。二是加强检查结果的考核权重，考核结果与绩效工资挂钩，用考核激励教师认真做

8、好日常工作。三、落实校本课程开发，促进学生全面发展。1、积极开展《弟子规》及中华经典诗文诵读活动我校继续坚持以“诗文辅德、践行、益智、陶情”的主旨，开展诵读活动。做到了“四个一”：“一计”：开学初，学校结合