浅谈小学低年级学生卫生习惯的培养案例

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1、好习惯成就大未来——浅谈小学低年级学生卫生习惯的培养王洪梅宋朝王应麟曾说过：“积丝成寸，积寸成尺，寸尺不已，逐成丈匹。”朴实的句子却向人们揭示了一个深奥的道理：好习惯的养成则终生受益。习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，它往往是不假思索就自动作出的反应,良好的行为习惯有助于个人的成功；不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，更严重者将会影响一个人的前途。由此，培养学生良好的习惯是全社会关注的话题,教师责无旁贻。让我感受最深的是孩子卫生习惯的培养，清洁的环境、良好的卫生习惯可以帮助人们尽量减少感染疾病的可能。因此，保持一种正确的卫牛态度是至关重要的，而想要促成整

2、个社会形成一种好的卫生习惯，就必须从我们的孩子抓起，使孩子们从小养成良好的卫生习惯。记得刚接这个班的时候，经常为学牛没有一个好的卫牛习惯而感到烦恼，经过一段时间的仔细观察，我发现班里的学生人数多，而且借读生的比例达到60%,大多数同学没有养成良好的卫生习惯，他们有的一天也不洗一次手；有的上完体育课，满头大汗就随手拿起自己的衣服一擦；每天值日生打扫教室，都会扫出很多零食口袋，或是乱扔的纸屑，甚至述有些随地乱吐的口香糖，粘在地板上，很不卫生；中午的时候，总会看到一些孩子一边啃着馒头、面包等食品，一边在操场上嬉戏打闹，尘土飞扬起来，沾在食物上也不以为怪。吃完后，会将垃圾挑个

3、隐蔽角落随便一丢。为了让孩子养成良好的卫生习惯，我先将学生的情况进行的认真调查，调查后发现如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭、穿衣时岀现了几个大人围着孩子一人转的现象，孩子在学校一个人了，自然不知道怎么照顾自己；晚上唾觉吋家长还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣，让孩子在吃饭时没有养成良好的习惯……殊不知现在正是培养孩子良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改

4、，而且贻害无穷。我通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣传这些不良行为的弊端，提出生活卫生习惯培养的正确方法，家园配合，在“既高度重视和满足孩子受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导学生自理、自力的尝试，目标就是通过适合低年级学生年龄特点的活动让孩子养成良好的卫生习惯，成为“卫牛专家”O在与家长紧密的基础上，我在学校里进行个人卫生习惯教育的大胆尝试，让学生一进学校就得接受个人卫生习惯的教育，培养他们爱清洁、讲卫生的好习惯,主要措施如下：一、通过“你说，我说，大家说”活动，让学生了解养成良好卫

5、生习惯的重要性让学生养成良好的卫生习惯，要让学生了解养成良好卫生习惯的重要性。在班级里开展“你说，我说，大家说”活动，首先进行“捕捉美好瞬间”环节，让每个孩子先说自己平时是如何讲究卫生的，将自己做的比较好的地方互相交流，然后“寻找身边陋习”，让学生说自己身上、别人身上的不讲究卫生的现象，根据这些现象共同商讨解决的方法，让学牛认识到讲究卫牛的重要性。在学生对卫生习惯有了初步感受的基础上，让学生观看卡通版科普宣传片的片段，让学生看到在做事的同吋，手也会沾上很多的细菌，了解在做完事情（如扫地、体育活动、大小便）后都要洗手，尤其是在吃东西之前，一定要洗手，这样就能防止把细菌带

6、入口中。在这个过程中，学生了解了正确的洗手方法：要用干净、流动的水，洗手时最好用肥皂，把手掌、手背、手指全洗到，特别是指甲缝更要洗干净。洗手后要用干净手绢、毛巾擦手，不要在衣裤上擦手，以免又弄脏手，还了解到手指甲最易藏垢纳污，是细菌繁殖的好地方，所以培养勤剪指甲习惯也是很重耍的。只有保持手的清洁卫生，才能保证人体的健康。整个“你说，我说，大家说”的活动，持续时间大约在两周左右。二、通过丰富多彩的系列活动，在学生交往中形成并巩固良好的卫生习惯在学生了解良好卫生习惯的重要性之后，为了培养学生良好的卫生习惯，我在班级内开展丰富多彩的系列活动，在活动中与“雏鹰征章"活动紧密结

7、合，设置完整的升级体系。第一级：开展“新世纪，我做干净小学生”，通过学生自己的努力，争取做一个干净的小学生，并获得可以升级的自理章，要求：起床——叠被、刷牙、梳头,上学前——照照镜子，衣服领巾是否干净，饭前便后——常洗手，课间休息不和同学滚打在地，不玩不卫生的游戏，睡觉前一洗脸、洗脚、刷好牙，平时—勤换衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理发。每天十分钟时间白评、互相评，评价合格和进步大的学牛获得一朵卫牛花。此项活动为期一个月，一个月内获得15朵以上的卫生花的同学顺利升级，获得自理章。如果到期述未达到耍求的学生，下个月可以继续努力，直到达到标准为止。第二级：开